Education and learning rea d in g skills effect ive reading

---

1 

Education and learning 

REA D IN G SKILLS Effect ive reading (1), (2). and (3) 

LA N GUAGE FOR W RITIN G Comparing and contrasting 

W RITIN G  SKILLS  Checking your writing (1)  

•   Writing a comparing and  contrasting essay 

VO CA BU LA RY DEVELO PM EN T  Using a dictionary (1) and (2) 

 

 

 

 

 

READ ING  Good study habits 

Discuss the questions with a partner. 

1  What was your favourite and least favourite subject at school?  Why? 

2  When do you find  it best to  study?   Why? 

Look at  Texts A  and  B on page  5 and answer the questions. 

1  Which text is a  quiz? 

2  Which text looks more  serious? 

3  Which text is about studying  effectively? 

Look at the texts again. Answer the questions. 

STU D Y SK IL L Ef f e c t i v e read in g (1) 

Text A: 

 

 

Text B: 

1  How many questions are  there? 

2  How many answers are there for each  question? 

3  What does the second part of the text tell  you? 

1  How many parts are  there? 

2  Is there an introduction? 

3  Is there a conclusion? 

Choose what t o read, and how t o read it t o become an 

effect ive reader. 

Survey the m at erial t o decide whether it is useful: 

■  Look at the t it le, headings, pictures, o r graphs. 

■  Look at the style o f the t ext and where it has come from . 

Skim the t ext t o see how t h e inform ation is organized and 

Read Text B quickly. Answer the questions. 

1  Which is better: a planned target or a vague commitment? 

2  What two rewards are mentioned? 

3  What two reasons are given for delaying starting work? 

4  What is a more effective way of revising? 

What different ways did you read the texts to answer the 

questions i n ... 

1  exercise 2?  2   exercise 3?  3   exercise 4? 

Read STUDY SKILL 

Complete the quiz and then answer these questions. 

t o get a general idea: 

■  Read the t it le and any headings. 

■  Read the f irst sentence o f a few paragraphs. 

Scan the t ext to find specific pieces o f inform ation: 

■  Use what you learnt  from  surveying and  skimming the 

t ext t o locate the  inform ation you need. 

■  M ove quickly through the t ext . Do not read every word. 

■  Stop when you come t o the inform ation you want. 

1   What is your learning  style? 

2 Do you agree with your result? Why (not)? 

Look at the words in the table from Text B. Write the part of speech. Match the words 

with their meanings. 

 

word 

p art o f speech 

meaning 

a  crucial 

b  effective 

ad jective v 

1  producing a successful result 

2  awake/ able to concentrate 

 

c vague 

3 find (information) again 

1 

d  incentive 

4 frightening or worrying 

e  alert 

 

5   something that encourages you 

f     put o f f 

\ 

6 study hard in a short time 

g  daunting 

V . ' 7 extrem ely Important 

h  worthwhile 

8 delay doing something 

i 

retrieve 

9 not clear or definite 

j 

cram 

10 useful 

 

4 

Unit 

1 • Education and  learning 

---