Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги тошкент ахборот технологиялари университети “ахборот технологиялари” факультети

5. ishlab chiqarish - kadrlarga bo'lgan ehtiyojni, ular sifati-ga qo'yilgan talablarni 
belgilovchi asosiy buyurtmachi, tizimni moliyalashtiruvchi va moddiy-texnik baza 
bilan ta'minlash qatnashchisi. 
     Prezidentimiz  I.A.Karimov  kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi  tola  ro'yobga 
chiqsa, ijobiy ravishda "portlash effekti" sodirbo'lishini bashorat qilib, «Tafakkur» 
jurnali bosh muharriri savollariga bergan javobida shunday degan edi: «Ishonchim 
komil, agar bu islohotni amalga osliirsak, tez orada hayotimizda ijobiy ma'nodagi 
portlash effektiga, ya'ni uning samaradorligiga erishamiz». 
    Nazarda tutilgan vazifalar to'liq amalga oshsa: 
1.  ijtimoiy-siyosiy  iqlimga  ijobiy  ta'sir  qiladi  va  natijada  mamlakatdagi  mavjud 
muhit butunlay o'zgaradi; 
2. insonning hayotdan o'z o'rnini topish jarayoni tezlashadi; 
3. jamiyatda mustaqil fikrlovchi erkin shaxs shakllanadi; 
4.  ta'limning  yangi  modelijamiyatimizning  potensial  kuchlarini  ro'yobga 
chiqarishda katta ahamiyat kasb etadi; 
5.  oldimizda  turgan  har  qanday  vazifani  bajarishda  va  maqsadlarga  erishishda 
jamiyatiraizning har bir a'zosi qo'shadigan hissa «portlash effektiga» olib keladi. 
      Milliy dasturni amalga oshirishning quyidagi 3 ta bosqichi belgi-landi: 
1.    Birinchi  bosqich  (1997-2001  yillar).  Mavjud  kadrlar  tayyorlash  tizimining 
ijobiy salohiyatini saqlab qolish asosida ushbu tizimni isloh qilish va rivojlantirish 
uchun huquqiy, kadrlar jihatidan, ilmiy-uslubiy, moliyaviy moddiy shart-sharoitlar 
yaratish. 
2.    Ikkinchi  bosqich  (2001-2005  yillar).  Milliy  dasturni  to'liq  ro'yobga  chiqarish, 
rnehnat bozorining rivojlanishi va real ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarni hisobga olgan 
holda  unga  aniqliklar  kiritish,  majburiy  umumiy  va  ixtiyoriy-majburiy  o'rta 

---

maxsus,  kasb-hunar  ta'limiga,  shuningdek,  o'quvchilarning  qobiliyatlari  va 
imkoniyatlariga qarab, tabaqalashtirilgan ta'limga o'tish to'liq amalga oshiriladi. 
3.    Uchinchi  bosqich  (2005  va  undan  keyingi  yillar).  To'plangan  tajribani  tahlil 
etish  va  umumlashtirish  asosida,  mamlakatni  ijtimoiy-iqtisodiy  rivojlantirish 
istiqbollariga  muvofiq  kadrlar  tayyorlash  tizimini  takomillashtirish  va  yanada 
rivojlantirish. 
      Bu jarayonda yangi pedagogik texnologiyalarning bir qancha muammolari o'z 
yechimini  topadi.  Ular  ta'lim  muassasalarining  resurs,  kadrlar  va  axborot 
bazalarining  yanada  mustahkamlanishi,  o'quv-tarbiya  jarayonini  yangi  o'quv-
uslubiy majmualar, ilg'or pedagogic texnologiyalar bilan to'liq ta'minlanishi, milliy 
(elita) oliy ta'lim muassasalarining qaror toptirilishi va rivojlantirilishi, kasb-hunar 
ta'limi  muassasalarining  mustaqil  faoliyat yuritishining  ta'minlanishi  va  o'zini-o'zi 
boshqarish  shakllarining  mustahkamlanishi  kabi  vazifalardir.  Bunda  ta'lim 
jarayonini  axborotlashtirish  va  uzluksiz  ta'lim  tizimini  jahon  axborot  tarmog'iga 
ulanadigan  kompyuter  axborot  tarmog'i  bilan  to'liq  qamrab  olish  ham  ko'zda 
tutilgan.