Mavzu: tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi pedagogik fan sifatida

Hozirgi  milliy  pedagogikamizning  daraxti  ikki  hayotbaxsh  irmoqdan  suv 
ichadi.  Biri  -  mingyilliklar  davomida  shakllanib,  gavhar  zarralaridan  hosil  bo’lgan 
milliy  tarbiya  tajribasi  bo’lsa,  ikkinchisi  -  jahonning  ilg’or,  sinalgan  pedagogik 
innovatsiya  yutuqlaridir.  Fan  va  amaliyot  birligi  ta'minlanishi  uchun  maktab 
pedagogik  faoliyati  ham  bundan  mustasno  bo’lmasligi  lozim.  “Yangi  pedagogik 
texnologiya”,  “pedagogik  diagnostika”,  “kibernetik  pedagogika”,  “test-reyting” 

---

kabi  tushunchalarning  tub  mohiyatini  o’zlashtirmasdan,  ulardan  o’quv-tarbiya 
jarayonida foydalanmasdan turib, biz jahon pedagogik integratsiyasida o’zimizning 
munosib mavqeyimizga erishmog’imiz mushkul bo’ladi. 
Yurtboshimiz  I.A.Karimov  ta'lim  integratsiyasi  haqida  shunday  degan  edilar: 
“Jahon bozoridagi integratsiya, ilmiy - texnikaviy taraqqiyot sur'atlari xalq ta'limining 
barcha  bo’g’inlari  o’rtasidagi  o’zaro  aloqalarni  mustahkamlashni  talab  etmoqda. 
Binobarin, bu hol tarbiya, ta'lim, siyosiy va kasbiy tayyorgarlik masalalarini hal etishga 
jamuljam yondashishni taqozo etadi”. 
Shu ma'noda, “integratsiya” so’zi birlashtirish degan ma'noni bildiradi desak, 
yanglishmagan bo’lamiz.