O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi

II. Asosiy bosqich 
(60 daqiqa) 
2.1.Bugungi  o‘quv  mashg‘ulotida  nimalarni  muhokama 
qilishimizni  chuqur  o‘ylab  javob  berishni,  unda  aosiy 
tushuncha  va  iboralarning  o‘rnini  aniqlashni  ularning 
o‘rganilish ketma-ketligini raqamlar asosida belgilashni taklif 
qiladi (Kutish hamkori).  
2.2.Aqliy  hujum  metodi  yordamida  talabalarni  faollashtiradi. 
«Intelektga  oid  qanday  yondashuvlarni  bilasiz?»  savolini 
beradi  va  qisqa  iboralar  bilan  javob  berishini  so‘raydi. 
Javoblarni doskaga yozib boradi. 
2.3.Javoblarni  guruhlashtirishni  va  sistemalashtirishni  taklif 
qiladi.  Talabalar  bilan  hamkorlikda,  ularning  javoblari 
asosida  klaster  ishlab  chiqadi.  Faoliyat  jarayonida  javoblarni 
aniqlashtiradi, tuzatadi, o‘zgartirishlar kiritadi.  
2.4.Rejalar  asosida  (klasterga  qarab)  mavzuning  mazmunini 
yoritadi.  Ekranda  chizmali  organayzerlarni  namoyish  etib, 
personalning  xizmat-kasb  jihatidan  ko‘tarilish  tizimini, 
kadrlar  zaxirasi  va  ular  bilash  ishlash,  kadrlar  zaxirasini 
shakllantirish  manbalari  kabilarni  sharhlaydi,  tushuntiradi 
(slaydlar).  
2.5.Talabalarni  uchta  guruhga  bo‘ladi.T-sxemani  to‘ldirish 
qoidasini  tushuntiradi.  Oldin  individual,  so‘ngra  guruhlarda 
mavjud  savollar  bo‘yicha  T-sxemani  to‘ldirishni  aytadi. 
Format  qog‘ozlarini  tarqatib,  guruhlarda  faoliyatni  tashkil 
qiladi. 
Guruhlar ishini kuzatadi, yo‘naltiradi, maslahatlar beradi. 
2.6.Olingan  natijalar  bo‘yicha  taqdimot  o‘tkazilishini  e‘lon 
qiladi.  Taqdimot  jarayonida  talabalar  bilan  birgalikda 
sxemaning  to‘liq  ishlab  chiqilganini  tahlil  qiladi, 
kamchiliklarni  to‘ldiradi,  aniqlashtiradi,  to‘g‘rilaydi  va 
baholaydi.  
2.7.T-sxemaning 
oxirgi  to‘g‘ri  variantini  daftarlariga 
ko‘chirishni taklif qiladi. 
Daftarlariga yozib, asosiy 
tushuncha va iboralarni 
raqamlar bilan belgilab 
chiqadilar. 
Savolga javob beradilar. 
Javoblari 
guruhlashtirib, 
klaster  ishlab  chiqishga 
yordam beradi. 
Eshitadilar. 
Zarur 
ma‘lumotlarni 
yozib 
oladilar. 
Fikr almashadilar. 
Har  bir  talaba  individual 
T-sxemani  ishlab  chiqadi. 
So‘ng 
T-sxemalar 
solishtiriladi 
va 
bita 
umumiysi 
guruhlarda 
ishlab chiqiladi. 
Guruh  sardorlari  ishlarini 
doskaga ilib, uni sharhlay-
di. (5 daq.). Boshqa guruh 
a‘zolari 
qo‘shimchalar 
kirita-di, 
to‘g‘rilaydi, 
savollar beradi. T-sxemani 
daftarlariga ko‘chiradilar.