Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

§7.
 
Classroom Language: Questioning 
 
As  the  education  has  already  welcomed  the  21st  century’s  dawn,  we  has 
entered  the  personal  digitization  information  age,  and  it  have  appeared  many 
changes in classroom teaching and in the students’ activities since the educational 
reform.  Teaching  has  become  more  scientific,  interesting  and  vivid.  Teachers’ 
questioning  has  traditionally  been  viewed  as  an  important  component  of  teacher 
talk  and  the  core  of  effective  teaching  in  classroom  context.  Asking  questions  is 
one  of  the  most  common  teaching  tactics  used.  Qualitative  questions  directly 
influence  the  classroom  activities.  Effective  questions  depend  on  the  using  of 
teachers’ skills.  
 
  Read the quotation and express your opinion on it.  
 
Teaching is more about asking the right questions than answering them. 
 
Questioning  is  a  universally  used  activation  technique  in  teaching,  mainly  within 
the Initiation-Response-Feedback pattern. 
Note that teacher questions are not always realized by interrogatives. For example, 
the question: 
‘What can you see in this picture?’ may be expressed by the statement: 
‘We’ll describe what is going on in this picture.’ or by the command: 
‘Tell me what you can see in this picture.’ 
So perhaps a question, in the context of teaching, may be best defined as a teacher 
utterance which has the objective of eliciting an oral response from the learner(s).