Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

 
“Кейс-стади” методининг ўзига хос хусусиятлари 

Изланишга доир фаолиятнинг мавжуд бўлиши. 

Жамоавий ва гуруҳларда ўқитиш. 

Индивидул, гуруҳли ва жамоавий иш шакллари интеграцияси.

Хилма-хил ўқув лойиҳаларини ишлаб чиқиш.

Муваффақиятга эришиш учун ўқувчиларнинг ўқув-билиш фаолиятини 
рағбатлантириш 
Кейс ҳаракатлари ўз ичига қуйидагилар саволлар бўйича фаолиятни 
қамраб олади:

Ким? (Who?), 

Қачон? (When?), 

Қаерда? (Where?), 

Нима учун? (Why?), 

Қандай?/ Қанақа? (How?), 

Нима? (натижа) (What?). 
Кейс. 6-синф дарслигининг сизга тақдим этилган битта мавзуси 
материаллари бўйича кейс топшириғини тузинг; 
Бу кейс асосида ўтиладиган дарсни лойиҳалаштиринг; 
У бўйича тақдимот тайёрланг ва уни намойиш этинг; 
 
7. «ФСМУ» методи. 
Ушбу технология мунозарали масалаларни ҳал этишда, баҳс-мунозаралар 
ўтказишда ёки ўқув семинари якунида ўқувчиларнинг ўқув машғулотлари 
ҳамда ўтилган мавзу ва бўлимлардаги баъзи мавзулар, муаммоларга нисбатан 
фикрларини билиш мақсадида қўлланилиши мумкин. 
Мазкур технология иштирокчилардаги умумий фикрлардан хусусий 
хулосалар чиқариш, таққослаш, қиёслаш орқали ахборотни ўзлаштириш, 
хулосалаш, шунингдек, мустақил ижодий фикрлаш кўникмаларини 
шакллантиришга 
хизмат 
қилади. 
Мазкур 
технологиядан 
маъруза 
машғулотларида, мустаҳкамлашда, ўтилган мавзуни сўрашда, уйга вазифа 
беришда ҳамда амалий машғулот натижаларини таҳлил этишда фойдаланиш 
тавсия этилади. 

---

23 
Технологиянинг мақсади: ўқувчиларни тарқатилган оддий қоғозга ўз 
фикрларни аниқ ва қисқа ҳолатда ифода этиб, тасдиқловчи далиллар ёки 
инкор этувчи фикрларни баён этишга ўргатиш.