Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

 
 

---

134 
 
 
5.3. Информатика ва АТларни ўқитишнинг 
замонавий методлари. 
Буларнинг барчаси билимни текшириш ва баҳолашнинг турли 
методларини қўллаш зарурлигини кўрсатади. Информатика бўйича бир 
даврда ўқувчилар билимини жорий назорат қилиш турларининг кўриб 
чиқамиз: оғзаки сўров, уй иши, ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини кузатиш, 
лаборатория иши назоратининг ижодий шакли ва бошқалар. ўқувчилар 
билимини назорат қилишнинг қизиқарли шаклларини ҳам таклиф қилиш 
мумкин. 
Мисол сифатида «Информатика» фани бўйича ўқувчиларнинг билимини 
назорат қилиш учун ҳар хил усулларини келтиламиз. 
ACCESS МОБТ мавзуси бўйича саволлар 
1. ACCESS МОБТ нинг сизга маълум бўлган объектларини санаб беринг 
ва вазифаларини ёзинг. 
2. Маълумотлар омбори қандай очилади? 
3. «Конструктор» тартибида жадвал қандай яратилади? 
4. Сўров турларини қисқача тавсифлаб беринг. 
5. Ҳисобот тузилмасини тасвирлаб беринг. 
Информатика бўйича диктант ўзаро тематик боғланган, лекин матн 4-8 
иборардан иборат. Диктантдаги гаплар аниқлик ва қисқалик билан ажралиши 
керак. ўқувчи эшитаётган вазифани бажариши лозим. Шунинг учун узун 
ибора ёки чалкашлик диктантга тўғри келмайди. 
 
ACCESS МОБТ мавзуси бўйича ёзма иш саволлари 
1. ACCESS МОБТ дастлабки оиласининг иловаларини санаб беринг. 
2. ACCESS МОБТ нинг қайси объекти «тескари» шакл бўлади? 
3. ACCESS МОБТ нинг қайси иш тартиби объект тузилмасини ўзгартиради? 
4. Қайси тугмача ёрдамида маълумотлар омборини яратиш устаси ишга 
туширилади? 
5. Маълумотлар омборини яратиш учун қайси буйруқни бажариш керак? 
6. Маълумотлар омборини очиш учун қайси буйруқни бажариш керак? 
7. Маълумотлар омбори қандай излаб топилади?