Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

Мактабгача педагогиканинг вазифалари: 
Мактабгача ѐшдаги 
болаларда таълим олиш 
эҳтиѐжини, ўқишга 
кизикиш, китоб ўқиш, 
мактабга бориш 
ҳиссиѐтини шакллантириш; 
Мактабгача таълим 
сохасидаги педагогик 
муаммоларни ҳал килиш; 
Болаларда мустақил ва 
эркин фикрлашга ўргатувчи 
илғор методларни қўллаш; 
Болаларга юксак одаб 
маънавий-ахлоқий 
тушунчаларни 
менталитетимиз асосида 
ўргатиш 

---

63 
белгилашда этика фанига асосланади. Этика аҳлоқни назарий жиҳатдан 
асослаб, ѐш авлодни, унинг ахлоқий тарбияси муаммоларини, инсон шахсини 
шакллантиришда ахлоқий ғоялар ролини тушунишни чуқурлаштиради. 
Эстетика – инсонларни воқеликка, санъатга эстетик муносабатларни 
ривожланишининг умумий қонуниятларини ўрганади, нафосат тарбиясининг 
илмий асоси бўлиб хизмат килади. Физиология педагогиканинг табиий-
илмий базаси бўлиб, у биринчи навбатда инсон олий нерв фаолиятининг 
ривожланиши, нерв системасининг хусусиятлари, сезги органлари, таянч-
ҳаракат аппарати, юрак-томир ва нафас олиш системалари ва шу кабиларнинг 
ривожланиши ҳақидаги маълумотларга таянади. Ҳозирги замон физиологияси 
энг муҳим педагогик муаммоларни тўғри ҳал этишда: бола ривожланишига, 
унинг қобилиятларини шакллантиришга муҳит, ирсият ва тарбиянинг таъсири 
ва шу сингариларни бегилашда педагогикага ѐрдам беради. Ўсиб бораѐтган 
организм тузилишининг ва ҳаракат қилиш қонуниятларининг асосий 
тамойилларини очиб берувчи ѐш физиологияси таълим-тарбия бериш 
масалаларини ишлаб чиқиш учун катта аҳамиятга эга. Физиологиянинг олий 
нерв фаолияти, нерв системасининг типологик хусусиятлари тўғрисидаги 
хулосаларни педагогикага ўқув-тарбия жараѐни методикасини ишлаб 
чикишда, болалар фаолиятлари учун яхшироқ шароитлар яратишда ѐрдам 
беради.