See discussions, stats, and author profiles for this publication at

Journal, 28(1), 71–92. 

Lin, A. M. (2015). Conceptualising the potential role of L1 in CLIL. Language, Culture and Curriculum, 28(1), 74–

89. 

Lorenzo, F., Casal, S., & Moore, P. (2010). The effects of content and language integrated learning in Europe-

an education: Key findings from the Andalusian bilingual sections evaluation project. Applied Linguistics, 

31(3), 418–442. 

Lukens-Bull, R. A. (2001). Two sides of the same coin: Modernity and tradition in Islamic education in Indone-

sia. Anthropology & Education Quarterly, 32(3), 350–372. 

Mattarima, K., & Hamdan, A. R. (2011). The teaching constraints of English as a foreign language in Indonesia: 

The context of school based curriculum. Sosiohumanika, 4(2). 

Mehisto, P., & Asser, H. (2007). Stakeholder perspectives: CLIL programme management in Estonia. Interna-

tional Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 10(5), 683–701. 

Nicol,  D.  J.,  &  Macfarlane-Dick,  D.  (2006).  Formative  assessment  and  self-regulated  learning:  A  model  and 

seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education, 31(2), 199–218. 

Nikula, T., Dalton-Puffer, C., & García, A. L. (2013). CLIL classroom discourse: Research from Europe. Journal of 

Immersion and Content-Based Language Education, 1(1), 70–100. 

Pašalić,  M.,  &  Marinov,  S.  (2008).  The  english  language  and  globalisation.  Školski  Vjesnik:  Časopis  Za  Peda-

gogijsku Teoriju i Praksu, 57(3.-4.), 249–258. 

Sawir, E. (2005). Language difficulties of international students in Australia: The effects of prior learning ex-

perience. International Education Journal, 6(5), 567–580. 

Suparsa, I. N., Mantra, I. B. N., & Widiastuti, I. A. M. S. (2017). Developing learning methods of Indonesian as a 

foreign language. International Journal of Social Sciences and Humanities, 1(2), 51–57. 

Thomas-Sunesson, D., Hakuta, K., & Bialystok, E. (2018). Degree of bilingualism modifies executive control in 

Hispanic children in the USA. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 21(2), 197–206. 

Turner, M. (2013). Content-based Japanese language teaching in Australian schools: Is CLIL a good fit?  Japa-

nese Studies, 33(3), 315–330. 

---

Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 2020, 1(1), 15-21 

 

 

21 

Zaim, M. (2017). Implementing scientific approach to teach English at senior high school in Indonesia.  Asian 

Social Science, 13(2), 33–40. 

Zhu, H. (2003). Globalization and new ELT challenges in China. English Today, 19(4), 36. 

  

View publication stats

View publication stats