Мустақиллик – муқаддас неъмат

 

IV. O’quvchilarni rag’batlantirish.  

V. O’quvchilarni baholash.  

VI. Uyga vazifa: mavzuni o’rganish. 

 

 

 

MMIBDO‘:  

 

 

 

 

 

______________________ 

 

Sinf rahbar:  

 

 

 

 

 

______________________ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

Sana:________________ 

28-mavzu: Mehnatdan kelsa boylik,turmush bo’lar chiroylik 

Kun shiori:  “Dunyodagi  asl  boylik – o`z halol  mehnating samarasi” 

Mehnat salomatlik garovi.  

Maqsad:O`quvchilarda    halol  mehnat  qilishga  o`rgatish,  san’atni  va  musiqani  tushunishni 

singdirish. 

Natija:O`quvchilarning  erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. 

Kommunikativ kompetensiya — muloqotda muomala madaniyatiga amal qilishni, ijtimoiy 

moslashuvchanlikni, hamkorlikda jamoada samarali ishlay olish layoqatlarini shakllantiradi 

Axborotlar  bilan  ishlash  kompetensiyasi —  media  madaniyatga  ega  bo‘lish  layoqatlarini 

shakllantiradi 

Foydalanadigan  ko`rgazmali  qurollar:Alisher  Navoiy  asarlari,    Temurnoma,  Temur 

tuzuklari, Sarbadorlar, Buyuk  Turon  Amir  yoxud  aql  va qilish, Buyuk  siymo, Amir  Temur 

chamani  kitoblari,  Ma’naviyat  qalbim  quyoshi,    shiorlar,  plakatlar,  devoriy  gazetalar, 

slaydlar, tarqatma materiallar. 

Doskada: Yoz oftobi – qishga dori. 

                Mehnat salomatlik garovi. 

                                                     Miskin 

 

O`qituvchi:  Har  bir  xalq  mehnarsiz,  san’atsiz  va  musiqasiz  hech  qachon  yashay  olmaydi. 

Lekin,  o`sha  mehnat,  tasviriy  san’at  va  musiqa  ham  milliy  va  jahon  talablariga  javob 

bersagina. 

Mehnat,  asosan,  ikki  turli  bo`ladi:  aqliy  mehnat  va  jismoniy  mehnat.  Insoniyat  qo`llari 

yordamida  jismoniy  kuch  sarflab  amalga  oshiriladigan  ishlar  jismoniy  mehnatni  aqliy 

mehnatdan  ajralgan  holda  tushunish  mumkin  emas.  Jismoniy  mehnat  aql  yordamidagina 

mazmunli,  yaxshi  sifatli  va  mahsuldor  bo`ladi:  aqlli  odam  ketmon  chopsa  ham,  traktor 

haydasa  yoki  zavod-fabrikada  biror  jismoniy  vazifani  amalga  oshirsa,  uning  ishi  yaxshi 

natija  beradi.  Aql  aralashmagan  ishning  mahsuli  bo`lmaydi.Aqliy  mehnat  egalari  – 

o`qituvchilar,  shifokorlar,  olimlar,  shoir-yozuvchilar,  noshirlar  va  boshqalar  bo`lib,  ular 

ma’naiyat  egalaridir.  Agar  jismoniy  mehnat  egalari  jamiyatni  iqtisodiy  tomondan  ta’min 

etishsa, aqliy mehnat egalari insoniyatning ma’naviy yuksalishiga xizmat qiladilar.O`quvchi 

---

aqliy mehnat egasi bo`lib, hamisha o`qiydi, yozadi va o`z ma’naviy olamini boyitish yo`lida 

mehnat  qiladi.  Oilada,  jamoat  orasida  jismoniy  mehnat  bilan  shug`illanishga  to`g`ri  keladi, 

maktabda  esa  o`z  sog`lig`ini  mustahkamlash  uchun  badantarbiya  darslariga  qatnashadi. 

O`quvchining  o`z  odabini  namoyish  qiladigan  yana  bir  imkoniyati  borki,  bu  uning  jamoa 

mehnatida faol ishtirok etishidir.Topshiriq: O`quvchilarning I-guruhiga: “Maktabda hashar” 

mavzusida rasm chizadilar, II-guruhiga: “Musiqa” asboblarini tezlik bilan aytish. 

Izoh:O`qituvchi    jarayonni  kuzatishda  samimiylikka,  o`quvchilarning  o`zlarini  odob-axloq 

me’yorlariga  e’tiborli  bo`lishlikka,  faollikka,  jonkuyarlikka  va  talabchanlikka,  tezkorlikka, 

ijodkorlikka  undab boradi.