Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

Т- ЖАДВАЛ ТЕХНОЛОГИЯСИ 
Бу технологиядан лекция дарслари ва амалий машғулотларнинг якуний қисмида 
фойдаланиш қулай. Бунда бир муаммони турли қарама-қарши нуқтаи назарлардан қаралади 
(ижобий ва салбий, афзаллик ва камчилик, фойда ва зарар, тўғри ва нотўғри). Масалан, 
ўқитувчи мавзу бўйича аралаштириб тузилган тўғри ва нотўғри жавобларни экранга 
чиқариб, бир партада ўтирган талаба-ўқувчиларга ҳамкорликда уларни жадвалга ажратиб 
ёзишларини, сўнгра ёзилган варақларини ёндош партадаги талаба-ўқувчилар билан 
алмаштириб қўшимчалар қилишларини таклиф этади. Иш якунлангач тўғри ва нотўғри 
жавоблар ажратиб ёзилган жадвал экранга чиқарилади. Талаба-ўқувчилар ўзларининг 
жавобларини экрандаги жадвал билан таққослаб тегишли хулосаларга келишади. 
Тўғри жавоблар 
Нотўғри жавоблар 
1. 
1. 
2. 
2. 
SWOT- 
ТАҲЛИЛ ЖАДВАЛИ ТЕХНОЛОГИЯСИ 
SWOT 
термини инглизча кучли, кучсиз, имконият, ҳавф сўзларининг бош 
ҳарфларидан тузилган. Бу технологиядан ташкилот ёки бирор корхонанинг келгусидаги 
стратегик ривожланиш механизмларини таҳлил этишда фойдаланиш қулай. 
S-
корхонанинг ички ривожланиш имкониятлари; 
W- 
корхонанинг ички муаммолари; . 
О- корхонанинг ташқи ривожланиш имкониятлари; 
Т- корхона учун ташқи ҳавфлар. 
Дарсда шакллантирилган муаммо юзасидан тўпланган маълумотлар пакети 
ўқитувчининг тренерлигида талаба-ўқувчилар томонидан ўрганилиб бўлингач гуруҳлар ёки 
кичик гуруҳлар ҳамкорликда қуйидаги жадвални тўлдириб, охир оқибатда тегишли оптимал 
ечимга келишадилар: 
S: 1. 
2. 
3. 
W: 1. 
2. 
3. 
O: 1. 
2. 
3. 
T: 1. 
2. 
3. 
«НИМА УЧУН?» СХЕМАСИ ТЕХНОЛОГИЯСИ 
Бу технологиядан шакллантирилган муаммо юзасидан «нима учун?» саволи қўйилиб 
унга ҳар бир талаба-ўқувчи ўзининг қарашларини, фикрларини ёзади. Асосий мақсад 
нотўғри бўлсада талаба-ўқувчиларнинг фикр билдиришларига, охир оқибатда тўғри 
хулосалар чиқаришларига эришишдан иборат. «Нима учун?» саволининг қўйилиши ва унга 
жавобларнинг ёзилиши муаммо ечими топилгунча давом этади. Дастлаб бир партада ёнма-ён 
ўтирган талаба-ўқувчилар, сўнгра кичик гуруҳ, охирида бутун гуруҳ ёзма жавоблари 
ҳамкорликда таққосланиб, такрорланувчи ва хато фикрлардан тозаланиб, бир умумий тўғри 
натижага келинади. Нотўғри жавоблар танқид остига олинмайди. 
Нима
Нима 
Нима 
учун?
учун? 
учун?