Jizzax dpi

Г1УЕ STUDY HABITS
Look at the following pictures and say what do they have in common.
Choose the most effective study habits
□   Reread / review
□   Wait until the last minute
□   Study when well-rested
□   Study in the bus
□   Study in a quiet environment
1  Fill in the gaps using the words from the box.
to leave 
to improve 
to keep 
to seem  healthy 
to share 
to ask for  to try out
1. 
to ask for 
clarification 
5.  _____________ comments
2.   
several techniques 
6.  _____________ lifestyle
3.   
good study habits 
7.  ______________ experience
4.   
an assignment planner 
8.  _____________ overwhelming
-—
2  (T6) You will hear a TV interview with a psychologist advising parents how to teach their children 1 
. 
% j)
 
learn. Listen to the tape and write down the pieces of advice given.
PHSYCOLOGIST
ADVICE
Advice 1
Getting organised
Advice 2
Advice 3
Advice 4
Advice 5
Advice 6
Advice 7
Advice 8
Advice 9
□   Working environment
□   Use study guides / study buddy
□   Allow plenty of time
□   Cram
□   Study only for taking a test

---

Listen and complete the sentences.
There’s  less resistance  when the time is already 
built into day.
Elder children can find what habits are effective for 
them individually by trying out several techniques:
flash  cards,  ____________________ ,  making
up songs, making games for studying.
You should__________________a set place for
kids to study.
Some kids are too___________ _____ to raise
their hand in class if they get behind, show them 
other ways to communicate if that is the case.
As  they  get  elder,  the  tests  come  with  higher
___________________ ,  so  healthy  habits  will
really play into their success.
When they bring home an assignment or test with
a  great_____________ ,  ask  them  what  they
think helped them the most.
And don’t forget that elder children have  a lot of
5  Find out  the differences between the phrases.
\ \ y
What is the difference?
For some people, the prospects of a two hour study
session  seems  so  ___________  
,  they
don’t want to begin.
Work  with  your  partner  and  answer  the 
following questions.
Are you attentive in the classroom?
Do you study just before the exams?
How many hours a day do you study?
Do you attend classes every day?
Do you study with a goal in mind?
Do you study in front of TV?
Do  you prefer  studying  at nights 
or mornings?
Do  you  research  about  a 
topic discussed at school?
Do  you prepare  for  exams 
alone  or  in  a  group  with 
your friends?
1.
Read  the  following  sentences  and  tick  (V)  if 
they have the same meaning and cross (X) if 
not.
a)  I  went  on  listening  to  tapes  of  recorded 
assignments.
b)  I  went  on  to  listen  to  tapes  of  recorded 
assignments.
2.  a)  We saw students using their notes in the exam,
b) We saw students use their notes in the exam.
3.  a) I hate being interrupted while reading a book,
b) I hate to be interrupted while reading a book
4.  a) Komil stopped leaving assignments at home,
b) Komil stopped to leave assignments at home.
5.  a) Why don’t you try experimenting with objects?
b) Why don’t you try to experiment with objects?
6.  a)  Do  you  continue  taking  part  in  webinars 
organised by our University?
b)  Do  you  continue  to  take  part  in  webinars 
organised by our University?
Nearly 60 percent of students listen to music 
and 31 percent watch TV when they study.
Scale Up 
35

---

7  Choose the right forms of the verbs.
People who remember (a)(to~doydoing everything 
they have  planned  are  usually people  who  organise 
their tasks in some way, and avoid  (b) to  get/getting 
into a muddle. A shopping list is a good example of this 
technique, provided you remember (c) to take/taking 
the list with you when you go (d) to shop/shopping.
It’s  sometimes  possible  to  remember  a  fact,  for 
example,  if first of all you stop (e) to think/thinking
8  Match the words with their definitions.
for a few moments.  When you try (f)  to  remembed 
remembering  something,  this  will  be  easier  if yoi 
have learnt it in an organised way. If you are not sun 
how  to  do  this,  try  (g)  to  write/writing  brief notej 
about the text you are reading. Many people find thij 
an effective way of learning. After all, it’s easy to read 
something and not understand or remember it, usual™ 
because you have stopped (h) to pav/paving attention]
1 notion 
----- ^
a) similar to something;
2 hallowed 
N\
b) to study hard in order to learn a lot in a short time, 
especially for an examination;
3 clutter
c) considered very special and treated with great respect;
4 dimension 
►
d) an idea or understanding of something;
5 equation
e) completely full;
6 cram
f) a statement in mathematics that two sets of numbers or  I 
expressions are equal;
7 jam-packed
g) the mess created when there are too many things in a 
place;
8 akin
h) the size of something;
Take the notion that children have specific learning 
styles, that some are  ‘visual learners’  and others  are 
auditory; some are «left-brain» students, others «right- 
brain.»  In  a  recent  review  of the  relevant  research, 
published in the journal Psychological Science in the 
Public Interest, a team of psychologists found almost 
zero support for such ideas....
Psychologists  have  discovered  that  some  of the 
most hallowed  advice  on  study  habits  is  flat  wrong. 
For  instance,  many  study  skills  courses  insist  that
a ) __________,  a  study  room  or  a  quiet  corner  of
the  library,  to  take  their  work.  The  research  finds 
just  the  opposite.  In  one  classic  1978  experiment,
psychologists found that college students who studiei 
a list of 40 vocabulary words in two different room 
one windowless and cluttered, the other modem, wit!
a view  on  a courtyard b ) __________ who  studiei
the words twice, in the same room. Later studies hav 
confirmed the finding, for a variety of topics. ...
In  a  study recently posted  online  by  the joume 
Applied  Cognitive  Psychology,  Doug  Rohrer  an 
Kelli  Taylor  of  the  University  of  South  Florid 
taught  a  group  of  fourth  graders  four  equation:
c)   
-  ~
  .  Half  of  the  children  learned  b
studying  repeated  examples  of  one  equation,  sa; 
calculating the number of prism faces when given th