Тема электронные средства обучения и их использование

§ гиперссылки в тексте должны быть выделены;
§ должна просматриваться четкая логическая обусловленность каждого последующего
шага в цепочке гиперссылок;
§ в каждой главе (теме), параграфе и подпараграфе должны быть указатели гиперссы-
лок, с помощью которых можно вернуться к началу темы (страницы), оглавлению, пе-
рейти к параграфу или подпараграфу, пункту или подпункту;
§ гиперссылка в поле текста должна быть предельно короткой;
§ количество гиперссылок в тексте определяется целями и задачами создания ЭСО, а
также спецификой его содержания;
§ гиперсылка в тексте должна быть максимально полезной, ставить ее стоит только в
том случае, если она ведет на ресурс, тема которого затронута в тексте, но не раскры-
та.
§ не рекомендуется делать гиперссылки ссылки со слов "тут", "здесь" и т.п.;
§ при компоновке гипертекста не следует перегружать текст гиперссылками.

---

40
Таким образом, гипертекстовые и гипермедиа-технологии открывают широкие воз-
можности перед педагогами, занимающимися разработкой электронных средств обучения. В
то же время создание таких средств требует от учителей, как знаний правил компоновки ги-
пертекстовых документов, так и умений работать с основными инструментальными средст-
вами и системами, предназначенными для создания гипермедиа-ресурсов.
4.3. Инструментальные средства и языки для создания мультимедиа и гипермедиа
Компьютерные программы и оболочки, используемые для разработки
 гипермедиа средств обучения. Языки гипертекстовой разметки
Учителя и ученики не являются разработчиками мультимедиа-ресурсов, используемых
в образовании. Чаще всего педагоги и школьники выступают в качестве пользователей таких
средств. Однако практика показывает, что с каждым годом все большее количество учителей
не может остаться в стороне от разработки пусть и простых, но электронных средств обуче-
ния. В связи с этим современному педагогу целесообразно иметь представление, как о тех-
нологиях разработки качественных мультимедиа-ресурсов, так и об аппаратных и программ-
ных средствах - инструментах для создания электронных средств обучения.
Для создания многих простейших мультимедиа-ресурсов широко используются раз-
личные HTML-редакторы. При этом следует учитывать, что язык HTML достаточно дина-
мично развивается, так что ресурсы, удовлетворяющие новому стандарту языка, могут не-
корректно воспроизводиться старыми версиями браузеров - программами просмотра гипер-
медиа-ресурсов.
Кроме того, использование браузеров для просмотра накладывает дополнительные ог-
раничения на характер представления учебной мультимедиа информации в электронных
средствах обучения.
Следует заметить, что системы программирования, используемые для создания локаль-
ных компонент ЭСО, позволяют включать в мультимедиа-средство и обращение к ресурсам
сети Интернет, интегрируя сетевые и локальные образовательные ресурсы и ЭСО.
Говоря более точно, следует отметить, что при создании гипермедиа-средств обучения
чаще всего используются следующие языки и инструменты: