Тема электронные средства обучения и их использование

§ ведущий педагог - специалист по дидактике, владеющий наиболее общими законо-
мерностями процесса обучения;
§ педагог - методист, являющийся специалистом в области преподавания конкретной
учебной дисциплины;
§ психолог, специализирующийся в области психологии познавательных процессов и
возрастной психологии;
§ инженер по знаниям;
§ программист;
§ специалист в области эргономики и дизайна.
В состав творческого коллектива включен инженер по знаниям. Это относительно но-
вая специальность, которая появилась в области систем искусственного интеллекта. Инжене-
ры по знаниям выступают в качестве своего рода посредников между экспертом и электрон-
ным средством обучения. Дело в том, что специалист-эксперт в какой-либо области, владея
колоссальными профессиональными знаниями, не в состоянии сформулировать и передать
эти знания в форме, пригодной для использования их при разработке ЭСО. Инженер по зна-
ниям осуществляет формализацию знаний эксперта.
Педагоги и психологи, являющиеся специалистами в области преподавания тех или
иных дисциплин, а также в области психологии познавательных процессов, как правило, не
имеют представления о порядке создания электронных средств обучения, о "механизмах его
работы". Непосвященному человеку часто кажется, что программа "мыслит" так же, как и
человек. Не специалисту не очевидно, что "ход мысли" у компьютера совсем иной, что логи-
ка его действий иная, и что ему надо расписывать каждый, даже самый незначительный шаг.
В связи с этим эксперту или методисту-педагогу очень сложно составить такой педагогиче-
ский сценарий, который бы хорошо ложился в основу компьютерной реализации ЭСО. В
свою очередь, программист, далекий от предметной области, для которой создается ЭСО,

---

126
часто не понимает сущности рассматриваемых вопросов и глобальных задач, решаемых за
счет создания ЭСО.
В итоге создаются средства обучения, которые просто копируют содержание традици-
онных учебников и отличаются от них только тем, что предлагают учащемуся возможность
быстрого обращения к той или иной учебной теме и банк вопросов с заранее заготовленными
ответами. При этом потенциальные возможности электронных средств обучения реализуют-
ся далеко не в полной мере.
В этой ситуации может пригодиться помощь инженера по знаниям, который выступит в
роли посредника между педагогом-экспертом и программистом.
В ходе профессиональных разработок в состав коллектива создателей ЭСО должны
включаться программисты, художники, звукооператоры, операторы, специалисты-
консультанты, методисты-предметники, редакторы, дизайнеры учебного материала. Очевид-
но, что работа в составе такого творческого коллектива требует от педагога многосторонних
знаний и умений.