Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Жўшқинлик (темперамент) – инсоннинг динамик ўзига хосликларининг 
тавсифи, тезкорлик, шиддатлик, суръат, унинг руҳий жараѐнлари ва 
ҳолатининг мароми. 
Инсон – ижтимоий муҳитда ривожланишнинг нодиримкониятларига эга 
биологик мавжудот. 
 Инверсион технология – ахборотларни турли томонидан ўрганиш, ўрнини 
алмаштириш хусусиятига эга бўлиб, мустақил фикрлаш тизимини 
шакллантиради. 
Интеграллашган технология – ахборотларни ташкил қилувчи чексиз, майда 
бўлаклардан ташкил топган қисмларнинг ўзаро чамбарчас боғлиқлиги, 
яхлитлиги, бир бутунлиги асосида тўғри хулоса чиқаришга имконият беради.
Инсоншунослик – шахсни ҳар томонлама ривожлантиришга йўналтирилган, 
унинг ҳаѐт фаолияти шароитларини самарадорлаштиришга қаратилган 
назарий-амалий, антропологик, табиий, гуманитар ва бадиий билимлар 
тизими. 
Индивидуаллик – инсоннинг биоижтимоий ўзигахослиги, унинг 
такрорланмаслиги. 
Инсонпарварлик – ўқувчи, ўқитувчи, ота-оналарга дўстона муносабатда 
бўлиш. Улар ҳурматини жойига қўйиш, эъзозлаш. 
 Инклюзив технология – ўқитувчи билан ўқувчининг ўзаро муносабатларида 
тенглик асосида таълим-тарбия жараѐнини ташкил этишга хизмат қиладиган 
технология. 
Ишонтириш – тарбияусули, унингвоситасидаўзигайўналтирилганқоидалар, 
талабларнишахсонглиўзгаришгаэришади. 
Нутқ қобилияти – раҳбарнинг ўз фикрини, ҳис-туйғуларини нутқ ѐрдамида, 
шу билан бирга мимика ва пантомимика ѐрламида аниқ ва равон қилиб 
ифодалаб бериш ҳамда уларнинг фаолиятини маълум йўналишда ўзгартириш 
ѐки керакли йўналишда ташкил қилиш қобилиятидир.  
 Карьера – касбий ўсиш, хизмат бўйича юқорилаш, ижтимоий танолиниш. 
 Камолотга интилишнинг йўқлиги – ўз устида ишлашдан бош тортган 
раҳбар қалтис вазиятдан ўзини олиб қочади, ўз имконият ва қобилиятини 
ривожлантириш устида ишламайди, таваккалга бормайди ва эски, одат тусига 
кирган хатти-ҳаракатлари доирасидан чиқолмайди.