O’zbekiston respublika oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi

muammolar  hal  qilinmay  qolaverdi: 
1.  Sobiq  Sovet  davridan  qolgan  ta’lim-tarbiya  tizimiga  xos  mafkuraviy  qarashlardan  va 
sarqitlardan  qutilish  imkoniyatini  bermadi.   
2.  Amalga  oshirilgan  o’zgarishlar  va  tadbirlar  ta’lim-tarbiya  va  o’quv  jarayonlarining 
tarkibini,  bosqichlarini  bir-biri  bilan  uzviy  bog’lash  ya’ni  uzluksiz  ta’lim-tarbiya  tizimini  tashkil 
qilish  muammolarini  yecha  olmadi. 

---

 
109 
3.  Amaldagi 
ta’lim-tarbiya 
jarayoni 
zamonaviy 
talablarga 
javob 
berolmasligi, 
mutaxassislar  tayyorlash,  ta’lim-tarbiya  tizimini  jamiyatdagi  bo’layotgan  islohot,  yangilanish 
jarayonlari  talablari  bilan  bog’lanmaganligi  ko’rinib  qoldi. 
4.  Yoshlarning  sezilarli  qismi  (O’rta  maktabni  bitirganlarining  70  foizgacha  bo’lgan 
qismi)  mehnat  bozoriga  kirishga  tayyor  emas,  chunki  ular  ma’lum  bir  kasb-malakaga  ega  emas 
edi. 
5.  Aksariyat  maktablarning  moddiy  texnika  va  axborot  bazasi  yetarli  axvolda  emasligi, 
O’rta  va  Oliy  maktablarning  zarur  uskunalar  bilan  ta’minlanganligi  esa-talab  darajasidan  ancha 
past bo’lganligi,  sifatli  o’quv-uslubiy  adabiyotlarni  kamligi  sezilarli  darajada  edi. 
6.  Maktabgacha  ta’lim  va  tarbiyaning  axvoli  qoniqarsiz  darajada  qoldi.  Bog’cha  yoshdagi 
bolalarning  25 foizi  maktabgacha  bolalar  muassasalariga  qamrab  olingan  edi,  xolos. 
7.  Maktablarda  va  boshqa  o’quv  yurtlarida    ta’lim  jarayonining  o’zidagi  va  o’qitish 
uslubiyatidagi  juda  ko’p  kamchiliklar  o’quvchilarda  mustaqil  fikrlash  qobiliyatini  rivojlanmay 
qolishga  sababchi  bo’lib  qolgan  edi.  O’rta  maktabni  bitirganlarning  10  foizigina  Oliy  o’quv 
yurtlariga  o’qishga  kirar  edi, xolos. 
 
Yuqorida  ko’rsatilgan  va  boshqa  muammolar  ta’lim  jarayonlarini  chuqur  isloh  qilish 
lozimligini  taqozo  etdi. 
 
SHuning  uchun  O’zbekiston  Respublikasi  Oliy  Majlisi  1997  yil  avgust  oyida  «Ta’lim 
to’g’risida»  Qonun  qabul  qildi.  Bu  qonunda  ta’lim  sohasidagi  davlat  siyosatining  asosiy 
printsiplari,  ta’lim  tizimi  va turlarining  xuquqiy  asoslari  belgilab  berildi.