O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti

Xorazm adabiy muhiti. Anushtegin xorazmshohiylar davrida adabiy muhit. Rashididdin 
Vatvot va uning asarlari. “Hadoyiqu-s-sehr”da mumtoz poetika masalalari. Pahlavon Mahmud 
ruboiylari. 
Qo‘llaniladigan  ta’lim  texnologiyalari:  diologik  yondashuv,  muammolai  ta’lim, 
munozara, “klaster”, ma’ruza, o‘z-o‘zini nazorat, bumerang, guruh bilan ishlash, aqliy hujum, 
“blits so‘rov” 
 Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;A5;Q3;Q4;A6;Q15;Q16;Q18Q25;Q27. 
 
Nosiriddin  Rabg‘uziy  hayoti  va  ijodi.  Nosiriddin  Rabg‘uziy  hayoti  va  ijodining 
manbalari. Adib ijodining o‘rganilish tarixidan. Payg‘ambarlar tarixi asosida yaratilgan asarlar. 
“Qisasi  Rabg‘uziy”  (“Qisasu-l-anbiyo”)  asarining  tarkibi.  Asar  tarkibidagi  hikoya  va  mumtoz 
she’riy janrlar.   
  Oltin  O‘rda  adabiy  muhiti.  Adabiy  muhitda  dostonchilik  an’analarining  davom 
ettirilishi. Qul Ali va “Qissayi Yusuf” dostoni. Sayfi Saroyi ijodi. Shoir lirikasining mundarijasi 
va badiiy xususiyatlari. “Suhayl va Guldursin” dostoni. “Gulistoni bit turki” asarining Sa’diyning 
“Guliston”iga  munosabati.  Ma’rifiy-ta’limiy  adabiyot.  Mahmud  ibn  Ali  va  “Nahju-l-farodis» 
asari.  
Haydar Xorazmiy ijodi. Shoir hayoti va ijodining manbalari. “Maxzanu-l-asror” dostoni 
va Nizomiy ijodiga munosabat. Dostonning kompozitsion qurilishi va syujeti. 
Qo‘llaniladigan  ta’lim  texnologiyalari:  diologik  yondashuv,  muammolai  ta’lim, 
munozara, “klaster”, ma’ruza, o‘z-o‘zini nazorat, bumerang, guruh bilan ishlash, aqliy hujum, 
“blits so‘rov” 
 Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;A5;Q3;Q4;A6;Q15;Q16;Q18Q25;Q27.