G. N. Najmiddinova O’. U. Qurbonova

Tarixiylik  metodi-  turli  davrlarda    ijtimoiy-siyosiy  davlatchilik  shakliga  ega 
bo‘lgan  mamlakatlarda  ta‘lim  tizimining  vujudga  kelishi,  rivojlanishi  va 
taraqqiyoti,  uning  o‘ziga  xos  muammolarini  qiyosiy-tahliliy  jihatdan  o‘rganish 
imkoniyatini  beradi.  
Tadqiqotning  tarixiy  metodi  qiyosiy  pedagogikada  pedagogik  hodisalarga 
nisbatan  qo‗llanishi  mumkin.  Milliy  maorif  tizimining  paydo  bo‗lishi  va 
shakllanishi,  maorif  va  madaniyatning  paydo  bo‗lishi  va  shakllanishi,  maorif  va 
madaniyatning  rivojlanishidagi  asosiy  an‘analar,  xalq  maorifi  sistemasining 
tuzilishi,  uning  tarixiy  davrda  o‘zgarishi,  mamlakatda  davlatning  maktab  siyosatiga 
maktab  va  dinning  o‘zaro  munosabatiga  xarakteristika,  maorif  taraqqiyotidagi 
traditsiyalar,  muammolar  va  tendensiyalarni  aniqlash,  pedagogik  g‘oyalar, 
nazariyalar  va  maorifning  ayrim  muammolarini  tadqiq  etish  va  hokazo.  Pedagogik 
muammoga  oid  xulosalashning  genezisi  va  taraqqiyot  xususiyatlarining  tahliliga 
asoslangandagina  ilmiy  natija  olish mumkin.