Учебно-методический комплекс по дисциплине «экономическая теория»

2.3. Критерии оценки для студенческого портфолио 
Когда ученик видит свои оценку с самокритичной точки зрения, он должен 
разумно заключить, для чего были выбраны эти разделы или темы, что они 
могут играть в общем знании этого предмета. Самой сложной проблемой при 

---

511 
создании «портфолио» является выбор материалов, который стоит для 
презентации, а также четкий, свободный, логичный и короткий комментарий к 
этим материалам. Для выбора, комментирования и объективной оценки 
материала могут быть использованы следующие вопросы: 
Вопросы о студенческой деятельности: 
 Что вы делали при выборе материала для портфолио? 
 Что вы достигли? 
 Есть ли в вашем портфолио какие-либо материалы,которые вызвали 
трудности? 
 У вас есть подходящая модель для создания портфолио? 
 Как организовать информацию? 
 Можете ли вы снова осветить проблему (более простыми словами)? 
 Какие слова, фразы важны здесь, почему? 
 Было ли рационально изучать данную проблему? 
 Вопрос,изученный вами может натолкнуть на вопросы о науке в целом? 
 Вы можете задавать вопросы ,по логике и значению близкие к вопросам
науки? 
 Что было самым трудным ,что оказалось сложным для вас в решениях 
проблем и задач? 
 Какие новые знания вы получили , решив проблему ? 
 В жизни эта проблема могут быть проблематичными и актуальными? 
 Ваш предложенный ответ является единственным решением этой 
проблемы? 
 Как вы относитесь к совместной работе? 
 Что вам понравилось или не понравилось во время тренировки? 
 Эта тема Позволит узнать больше по науке ,которую вы изучаете? 
 Сможете ли вы задать вопрос о данной теме рецензентам или родителям
 Каково ваше первое впечатление от «Портфолио»? 
 Вопросы о деятельности учителя: 
 Что вы предприняли, когда ученик представил материалы «портфолио» , 
возникли ли у вас непредвиденные ситуации? 
 Вы гордитесь своей работой? 
 Каково ваше желание помочь вашему ученику в будущем? 
 Насколько точно и логично создан материал «Портфолио»? 
 Насколько самостоятельно студент создал свое собственное портфолио? 
 Насколько часто студент обращался за советами и с вопросами в процессе 
создания «Портфолио»? 
 Какие материалы и технологии он использовал для создания 
«Портфолио»? 

---

512 
Портфолио студента можно использовать в качестве основы для оценки 
вышеуказанных вопросов родителями и рецензентами. 
Как упоминалось выше, существуют различные способы и виды создания 
студенческих портфолио. Разумеется, это зависит от характера образования или 
природы науки и продолжительности портфолио (в начале или в конце).
Самым важным и объективным является научить студентов самостоятельно 
анализировать свою работу,оценить успехи и недостатки, анализировать 
данные, развивать способности, преодолевать трудности и определять способы 
достижения более высоких результатов. В этом случае ответственность ученика 
за его / ее работу в процессе обучения становится более осознанной. Важно, 
чтобы родители,друзья и знакомые беспристрастно участвовали в этом 
процессе. В результате объективное развитие ученика в конкретной области 
образования будет очевидным как для учителя, так и для самого ученика. 
Студенту будут предоставлены объективные, непредвзятые условия оценки его 
/ ее знаний, навыков, устремлений и планов на будущее. Уверенность в себе.