Pedagogik amaliyot vazifalari

Harakat malakalari: 

Juft  bo`lib,  ketma-ket  saflanish,  mashqlar  bajarish  paytida  yo`nalishni  saqlab  turish,  mashqlarnè 

bajarishga faol kirishish, bir-biriga urilmay, xalaqit bermay yurish, chegaralangan tayanch maydonidà 

muvozanat saqlab yurish, bir-biriga urilmay, turtilmay yugirish, turgan joyda, ilgarilama harakat bilan 

sakrash,  poldagi  narsalar  ustidan  sakrab  o`tib  ohista  erga  tushish,  tarbiyachiga  to`p  irg’itish,  u 

irg’itgan to`pni ilib olish, skameykada ko`krak bilan yotib tortilish, to`rt  oyoqlab emaklash, narsalar 

ustidan olib o`tish, tarbiyachi ko`rsatmasiga binoan harakat qilish, o`yinlarga faol kirishish.  

 

                                      Dasturni egallash darajalari. 

 

Past:  Bolaning  harakatlari  pala-partish,  zo`raki,  siqib,  muvofiqlashmagan,  singallarga  tez  javob 

qilmaydi, aksariyat mashqlarni sekin shoshmay bajaradi. O`yin, mashqlarda faolligi sust, qiziqishlari 

past tarbiyachining yordamiga muxtojlik sezadi. 

O`rta: Bolaning qarakatlari eqtiyoriy bo`lib boradi, uyushqoqlik kuzatiladi, ancha erkinlashadi. qo`l-

oyoq  harakatlari  muvofiqlashadi.  Bola  harakatning  umumiy  tezligini  his  etishga  o`rganadi,  signalni 

to’g’ri his etadi, harakatli o`yinlarda faol, ba`zan tarbiyachi yordamiga muxtoj bo`ladi. 

Yuqori:  Bola  egallagan  harakatlarini  faol  bajaradi,  qo`l-oyoqlar  harakatlarida  muvofiqlik  bor, 

signalni  yaxshi  his  hilib,  rioya  hiladi,  tezlikni  sahlab  turadi,  harakat  faoliyatiga  ijobiy  munosabatda 

bo`ladi, avval egallagan harakat malakalaridan mustaqil foydalanadi.