1. Rus bolalar adabiyoti rivojida L. N. Tolstoyning o’rni

mehr va minnatdorchilik g'azablanish va kattalarga bo'lgan da'volar bilan 

almashtiriladi, chunki bolalar o'zlarini anglashga va o'z hayotlarini o'zlari 

tushunishga harakat qilishadi. 

---

 

Va shunga qaramay, adabiy an'analar otalarning oilaviy majburiyatlarni va bolalar 

muammolarini e'tiborsiz qoldirishini oqladi. Bolalar kattalar tomonidan e'tiborsiz 

qoldirilmadi. Katta oilaga nafaqat ota-onalar, bolalar, ularning bobolari, balki 

enagalar, o'qituvchilar (gubernatorlar) va amakilar ham kirgan. O'qituvchilar soni 

aniq haddan tashqari ko'p edi, ammo bu bolalar atrofida e'tibor, sevgi va 

g'amxo'rlik muhitini yaratdi. Bolalar o'sib ulg'ayganida, 14-16 yoshlarida ular 

o'qishga yuborilgan. Bu bolalar uchun ham, xizmatchilar uchun ham haqiqiy fojia 

edi. Butun hovli uvillay boshladi. Golcharovning "Oblomov" filmini 

sahnalashtirishda Stolzning otasi bilan xayrlashuvi va hovli sahnasini eslaysizmi? 

Darhaqiqat, kattalar hayoti shunday boshlandi. "Oltin", baxtli, xotirjam bolalik 

davri tugadi. 

---

 

Enagadan tashqari, uy egasining bolalari ko'plab xizmatchilar bilan o'ralgan. Hovli 

xizmatkorlarining soni G'arb o'quvchilari va tadqiqotchilarini hayratda qoldirdi. 

Votchel hatto istehzo bilan ruslarni odatiga ko'ra uch kishini har qanday ishga 

tayinlashi, shunda siz pul topolmaysiz, deb aynan shu parazitlar armiyasini saqlab 

qolish uchun juda yaxshi an'analardan kelib chiqadi. 

Xizmatchilar har doim yonida edilar. Va uyga frantsuz yoki nemis repetitorlari 

(repetitorlari) taklif qilinganida, xizmatchilar bolalarni "begonalar" dan va ularning 

da'volaridan himoya qilishga harakat qilishdi. Ular begonalarni yoqtirmasdilar, ular 

ustidan kulishardi. 

Manorning o'zi nostaljik ziyoratgohdir. Moskva va Sankt-Peterburg poytaxtlaridan 

uzoqda, o'rmonlar, o'tloqlar bilan o'ralgan va ba'zan siz eng yaqin qo'shniga otlarni 

haydashingiz kerak. Buyuk Katerina hukmronligiga qadar mulklar juda oddiy 

ko'rinishga ega edilar, ular asosan markazda katta zali, xizmatchilar uchun bir 

necha xonalar, magistrlik xonasi va yotoq xonalari bo'lgan kichik mezonan bo'lgan 

yog'och uylar edi. Empress tomonidan joriy qilingan Evropa modasi natijasida 

bog'lari, favvoralari va yodgorliklari bo'lgan katta, hashamatli mulklar qurila 

boshlandi. Ammo adabiy an'analarda XVIII asrning obrazlari saqlanib qoldi - 

tinch, patriarxal hayot tarziga ega bo'lgan uy va butun oilaning osoyishta hayoti 

ko'chmas mulkda. Shahar, poytaxt tabiat bilan o'ralgan va tabiiy tsikllar va ob-havo 

---

o'zgarishiga mos ravishda ro'y beradigan haqiqiy qishloq hayotiga qarama-qarshi 

bo'lgan. Bundan tashqari, qishloq ta'tillari bu hayotni tuzdi. 

 

Va 19-asr yozuvchilari bunday mavjudlikni jannat deb ta'rifladilar va shaharga 

ketish ularning asarlarida yo'qolgan jannat sifatida qabul qilinadi. Goncharovning 

Oblomov asarida qahramon o'zi bo'lgan vaqtni eslaydi koinot markazi, ona va 

enaga mehri bilan o'ralgan. Bolalik tasvirlari shunchalik kuchliki, ular Oblomovni 

o'ziga jalb qiladi va doimiy ravishda oilaviy mulk idiliga olib boradi. Kichkina 

Ilyushaning yonida doimo enaga bor edi, u bolakayga ertaklarni aytib berib, 

bolaligining bolaligi o'tgan sut va asal bilan o'tadigan daryodan ham mukammal va 

ideal dunyoni yaratdi. Va eng muhimi, hech kim hech narsa qilmaydi, chunki 

hamma narsa allaqachon mavjud. 

Agar Evropa an'analarida bolalik vaqt o'tishi bilan engib o'tish mumkin bo'lgan 

cheklovlar va azob-uqubatlar manbai sifatida tasvirlangan bo'lsa, kattalar hayotida, 

rus adabiyotida bolalik baxt va zavq manbai bo'lib, u erda qahramon har qanday 

narxga qaytishni xohlaydi va izlaydi. Hayotni bosqichma-bosqich 

takomillashtirishning tarixiy idealidan voz kechgan rus bolaligiga, xotirjam 

tafakkuriga tushib, dunyoning qolgan qismidan ajralib, o'z xayollari sukunatida 

nafaqaga chiqishga intiladi. 

---

 

Bola sakkiz-to'qqiz yoshga to'lgunga qadar u o'zini mulkda erkin shoh kabi his 

qiladi, enaganing nazorati ostida sevimli o'yinlari yoki bekorchilik bilan 

shug'ullanadi. Bu vaqtda bolalarga darslar yuklanmagan. Keyinchalik o'qituvchilar 

ko'chmas mulkda yashashga taklif qilishdi - erkaklar o'g'il bolalar, ayollar qizlar. 

Ular ko'pincha 1789 yildan 1820 yilgacha Rossiyaga kelgan frantsuzlar edi. Buyuk 

Napoleon armiyasi tomonidan tashlab yuborilgan aristokratiya yoki psevdo-

aristokratiya vakillari, obro'larda hurmat va ehtiromga to'la qoniqish bilan 

yashashdan xursand edilar. Uyda ajnabiyning borligi egasining ma'lum bir 

maqomidan dalolat edi. Faqatgina boy odamlar frantsuz yoki nemis bolalarini 

tug'ilishidanoq uyda saqlashga qodir edilar, chunki bolalardagi begona talaffuzning 

tozaligi haqida qayg'urishgan. Chet ellik bilan u yoki bu tarzda muloqot 

bolalarning ufqini kengaytirdi. Va juda kamdan-kam hollarda ruslar o'qituvchi 

bo'lishdi. 

XIX asrning ikkinchi yarmida inglizlar uchun moda paydo bo'ldi. Shunday qilib, 

"Anna Karenina" ning qahramoni Vronskiy o'z hayotini Anna va ularning qizlari 

bilan birga uyushtirgan holda, ingliz uslubiga rioya qilishga harakat qildi. Ushbu 

tendentsiya yigirmanchi asrning boshlariga qadar saqlanib qoldi. Nabokov ingliz 

tilida o'qishni rus tilidan ko'ra erta o'rganganini ta'kidladi. XIX asrning o'rtalaridan 

boshlab bolalar oddiy maktablarda, shu jumladan chet tilida o'qishni boshladilar. 

L. Tolstoy o'zining maqolalaridan birida bolalar axloqni sevishini, ammo "aqlsiz" 

emas, faqat aqlli ekanligini yozgan. Ushbu g'oya bolalar uchun hatto yuzta 

hikoyani ham qamrab oladi. U bolaning chuqur his-tuyg'ularini uyg'otishga, undagi 

---

odamlarga muhabbat va hurmatni tarbiyalashga intiladi. Bolalikni hayotdagi 

muhim davr deb hisoblagan L. Tolstoy bolalar, ayniqsa dehqonlar obrazlariga katta 

e'tibor beradi. U ularning ta'sirchanligini, qiziquvchanligini, qiziquvchanligini,; 

sezgirlik, mehnatsevarlik. 

"Buvining nabirasi bor edi: oldin nabirasi kichkina bo'lib uxlardi, va buvisining 

o'zi non pishirgan, kulbani bo'r bilan yuvgan, yuvinib, tikgan, o'girgan va to'quv 

to'qigan, keyin buvisi qarib, pechka ustiga yotgan va 

uxlash. Va nevarasi buvisini pishirgan, yuvgan, tikgan, to'qigan va o'girgan ". 

Ushbu qisqa hikoya dehqon oilasidagi bolalar va kattalar o'rtasidagi 

munosabatlarning mohiyatini ochib beradi. Hayot oqimi, avlodlar birligi folklor 

ekspresivligi va lakonizm bilan etkaziladi. Ushbu hikoyadagi axloqiy mavhum 

ta'limot emas, balki uning mavzusi va g'oyasini birlashtirgan asosiy narsa. Qishloq 

hayoti, dehqon hayoti fonida dehqon bolalari o'zlarining tabiiy muhitlarida 

namoyish etiladi. Qolaversa, qishloq va uning hayoti ko'pincha ularni bolalar 

nigohi bilan ko'rib turadigan tarzda etkaziladi: 

“Filipok o'z turar-joyidan o'tayotganda itlar unga tegmagan - ular uni bilishar edi. 

Ammo u boshqalarning hovlisiga chiqqanda, Juchka sakrab chiqdi, uvilladi va 

Zhuchkaning orqasida Volchok degan katta it bor edi. L. N. Tolstoy tomonidan 

dehqon bolalarini tasvirlashda asosiy badiiy texnika ko'pincha kontrast texnikasi 

hisoblanadi. Ba'zan bu tashqi ko'rinishni tavsiflash bilan bog'liq bo'lgan qarama-

qarshi tafsilotlar. Filipokning qanchalik kichikligini ta'kidlash uchun yozuvchi uni 

ulkan otaning shlyapasi va uzun ko'ylagi bilan namoyish etadi ("Filipok" hikoyasi). 

Ba'zida bu aqliy harakatlar va ularning tashqi ko'rinishlarining qarama-qarshiligi 

bo'lib, bolaning ichki dunyosini ochib berishga, uning har bir harakatini psixologik 

jihatdan asoslashga yordam beradi. 

Misha tushunadi: u kattalarga singan oynaning parchalarini sigir yonbag'riga 

uloqtirganini tan olishi kerak; ammo qo'rquv uni bog'laydi va u indamaydi ("Sigir" 

hikoyasi). 

"Tosh" hikoyasi olxo'ri birinchi marta ko'rgan kichkina Vanya ning azobli 

ikkilanishlarini psixologik jihatdan ishonchli tarzda namoyish etadi: u "hech 

qachon olxo'ri yemagan va barchasini hidlamagan. Va u ularga juda yoqdi. Men 

ovqatlanishni juda xohlardim. U ularning yonidan o'tishda davom etdi. " Vasvasa 

shu qadar kuchli ediki, bola olxo'ri yedi. Ota haqiqatni sodda tarzda bilib oldi: 

"Vanya rangpar bo'lib, dedi:" Yo'q, men suyakni derazaga tashladim ". Va hamma 

kuldi, Vanya esa yig'ladi. " Lev Tolstoyning bolalarga bag'ishlangan hikoyalari 

yovuzlikni to'g'ri ifoda etadi va bola qalbining har qanday harakatini yorqin aks 

ettiradi. 

Bolalar haqidagi Tolstoyning aksariyat hikoyalari syujetlari dramatik, tavsiflari 

deyarli yo'q. Hikoyalar ustida ishlash jarayonida Tolstoy ularning bolalarga hissiy 

---

va tarbiyaviy ta'sirini kuchaytiradi. U qisqa, tezkor harakatga, uslubning 

soddaligiga erishadi ("Jump", "Shark"). Shunday qilib, "Sakrash" hikoyasining 

birinchi versiyasida kulminatsion manzara tasvirlangan. Unda ustun ustuni bo'ylab 

yurgan bolani tasvirlaydigan bir nechta uzun iboralar mavjud edi: 

«Bolaning atrofida havodan boshqa hech narsa yo'q edi, uning ostida pastdan 

tugmachadan kattaroq ko'rinmaydigan kichik yog'och bo'lagi bor edi. Uning 

oyoqlari butun panjarani qoplagan va ayol uning ostiga engashgan. Agar u qoqilib 

ketsa yoki uning ostidagi to'sin sindirilgan bo'lsa, ehtimol u yiqilib o'lgan bo'lardi. 

" Ikkinchi versiyada lakonik va o'ta keskin his-tuyg'ularga ega bo'lgan bitta ibora 

qoldi: "Agar u faqat qoqinishi kerak bo'lsa, u kemaning tepasida yiqilib tushgan 

bo'lar edi". 

Tolstoyning hikoya qilish tili va uslubi bo'yicha ishi bolalar uchun qanday yozishni 

mislsiz misolidir. S. Marshak bu haqda juda aniq aytgan edi: "Bugun Tolstoyning 

o'quv kitoblarini qayta o'qiyotganimizda, biz uning barcha soyalarini, ona tilining 

barcha imkoniyatlarini ishlatishda ajoyib qobiliyatini, uning ostidagi har uch yoki 

to'rt satr uchun yozish qobiliyatlarini saxiy sarf qilganligini ayniqsa qadrlaymiz. 

aqlli, ta'sirchan va ishonchli hikoyalarga qalam. " 

 

 

Marshak  Samuil  Yakovlevich  (1887.22.10,  Voronej  -  1964.4.7,  Moskva)  -  rus 

shoiri,  20-  asr  rus  bolalar  adabiyoti  asoschilaridan.  Marshakning  “Jek  qurgan 

uy”, “Bolalar qafasda”, “Ahmoq sichqoncha haqida ertak” she'riy kitoblari 1923 

yilda  nashr  qilingan.  Marshak  1933  yilda  “Mister  Tvister”  hajviy  pamfletini 

---

yaratdi..  “Noma'lum  qahramon  haqida  hikoya”  romantik  dostoni  (1938)  da 

yangi davr qahramonlarining jasorati ifodalangan. “Harbiy pochta” (1944), “Har 

xil rangli kitob” (1947), “Yil bo’yi”  (1948), “A  dan  Ya  gacha zavqli sayohat” 

she'riy  kitoblarida  bolalarning  o’ziga  xos  tabiati,  adabiyot  haqidagi  falsafiy 

fikrlari  o’z  ifodasini  topgan.  Uning  “O’n  ikki  oy”  ,  “Aqlli  asar”  , 

“Mushukvoyning  uyi”  ertak  –  p’yesalari  mashhur  .  Marshak  “Hayot 

bo’sag’asida”  avtobiografik  qissasi  (1960)”  va  ”Tarbiyaviy  so’zlar  bilan” 

maqolalar to’plami (1961), “Tanlangan she'rlar” (1962) asari muallifi .  Asarlari 

o’zbek tiliga tarjima qilingan