O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi farg



Download 0,92 Mb.
Pdf ko'rish
bet29/74
Sana05.07.2021
Hajmi0,92 Mb.
#109835
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   74
Bog'liq
iqtisodiyot nazariyasi

Belgilangan ball 

Baholash mezonlari 

86,0-100 



“A`lo” 

Rejadagi  savollarning  mazmuni  ijodiy  yondoshilgan  holda 

yoritilgan  bo`lsa,  foydalanilgan  adabiyotlar  va  mahlumotlarga 

snoskalar  (ilovalar)  berilib,  adabiyotlar  ro`yxatida  ko`rsatilgan 

bo`lsa va ish bo`yicha berilagan savollarga aniq va to`liq javob 

berib,  o`zining  fikrini  erkin  bayon  etsa  bunday  tayorlangan 

ishlarga «ahlo» baho qo`yish mumkin. 



 

 

32 



71-85 


“Yaxshi” 

Agar  rejadagi  4-5  savolning  3-4  tasiga  to`liq  javob  yozilgan 

bo`lib,  bittasiga  yetarlicha  javob  berilmagan  bo`lsa,  himoyada 

talabaning  javob  berishiga  qarab  «yaxshi»  baho  qo`yish 

mumkin. 

55-70 



“Qoniqarli” 

Rejadagi  4-5  ta  savolning  bita  yoki  ikkitasining  mazmuni 

yoritilib,  qolgan  savollarga  javob  berilmagan  bo`lsa,  to`g`ri 

yozilgan  javoblar  ham  darslik  va  kitoblardan  ko`chirilgan, 

foydalanilgan  adabiyotlar  ro`yxati  yo`q,  ilovalar  berilmagan  va 

boshqa  shu  kabi  kamchiliklar  bo`lsa,  ko`rsatilgan  kamchiliklar 

himoyagacha bajarilsa, talabaning javobini hisobga olib bu kabi 

ishlarni 

«qoniqarli»  baholash  mumkin.  Agarda  talaba 

yuqoridagi kamchiliklarni yozma ravishda bartaraf etmasa, kurs 

ishi «qoniqarsiz» baholanadi. 

0-54 



“Qoniqarsiz” 

Kurs  ishida  quyidagi  kamchiliklarga  yo`l  qo`yilgan  bo`lsa,  u 

taqriz yozish davridayoq «qoniqarsiz» baholanadi: 

-  reja  noto`g`ri  va  umuman  qoniqarsiz  tuzilgan  bo`lib, 

mavzuning mazmuniga mos tushmasa; 

-  kurs ishi ehtiborsizlik bilan pala-parish bajarilsa; 

-  javoblar asosan o`quv adabiyotlaridan ko`chirilgan bo`lsa; 

-  foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati bo`lmasa; 

-  foydalanilgan  adabiyotlarga  va  mahlumotlarga  ilovalar 

berilmagan bo`lsa; 

-  rejadagi  savollar  mohiyati  biri  ikkinchisidan  ajratilmagan 

holda berilsa: 

- kurs ishini talabaning o`zi xusni xati bilan bajarmagan bo`lsa. 

 

O`qituvchi  taqrizda  bu  ishning  ijobiy  tomonlari  hamda  kamchiliklarini  va 



ularni  bartaraf  qilish  yo`llarini  ko`rsatgan  taqdirda  ham  ular  himoyaga  qadar 

bartaraf qilinmasa baho bir muncha pasaytiriladi. 

Kurs  ishini  to`g`ri  rasmiylashtirishga  jiddiy  e`tibor  berish  ham  muhim  

hisoblanadi. Chunki kurs ishini mazmunli va yetuk saviyada yozish bilan birga 

uni did bilan rasmilashtirishga e`tibor berilsa, bu taqrizda alohida ko`rsatiladi. 



 

 

33 



Shunday  qilib,  kurs  ishining  ham  ijobiy  ham  salbiy  tomlarini  tahlil  qilish, 

talabalarga  tanlangan  muammo  bo`yicha  chuqur,  nazariy  va  amaliy  bilimlarga 

ega  bo`lishga  ko`maklashadi  hamda  ularni  kelajakda  yetuk    iqtisodchi 

mutaxassislar bo`lib yetishishiga yordam beradi. Talabaning yozgan kurs ishini 

hech  qanday  asossiz,  qoniqarsiz  baholashga  yo`l  qo`yish  mumkin  emas,  aks 

holda,  bu  ularning  xafsalasini  pir  qilib,  o`qishga  bo`lga  ishtiyoqini  so`ndiradi, 

ya`ni  talabaning  ijodiy  faoliyatiga  ta`sir  qiladi.  Shu  boisdan  taqrizda  kurs  ishi 

mavzusi mohiyati qanday darajada yoritilganligini har tomonlama ob`ektiv tahlil 

qilib, qo`yilgan bahoni dalillar bilan asoslash lozim. 

Xulosa qilib shuni  aytish  mumkinki, kurs  ishini  yozish natijasida talabalar 

ijodiy fikrlay boshlaydi. Bu esa ularga kelgusidagi ilmiy ishlarini yozishida katta 

yordam beradi. 




Download 0,92 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   74




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish