N. M. Kayumova

Dasturning mazmuni 

-   ijtimoiy hodisalar,  inson va uning 

faoliyati xulq-atvor me’yorlari,  san'atning janr va turlari, jonli 

va jonsiz tabiat,  miqdoriy munosabatlar va boshqa bilimlarda 

tashkil topadi.

Dasturga kiritilgan 

-  ko'nikma va malakalar:

-  Insonlarning munosabatlari

-  Mehnat,  tasviriy  faoliyat,  ko'rish,  nutq  faoliyatlari  va 

boshqa ko'nikmalarni  tanlab  oladi.  Bolaning ijtimoiy rivojlani

-   uning rang-barang dunyoda yashashga qodirligi, shunga mu­

vofiq o'z fe'l-atvorini va faoliyatini yo'lga qo'yish

-  Bolaning bilimiga oid rivojlanish

-  Voqelikning turli sohalarga oid bilimlari

Bu 

yo'nalishlar 

bilimlar, 

malakalar 

mazmknining 

uyg'unligidan dalolat beradi. (L.V.Vigotskiy)

VI. Tushunarlilik  prinsipi  -   dasturga  bolalarning  bilish  va 

ijrochilik  imkomyatlarini  hisobga  oladigan,  bu  imkoniyatlar- 

ning  o'sishi  bilan  birgalikda  murakkablashib  boradigan  bilim 

va ko'nikmalarni kiritishni talab qiladi.

Shunga  ko'ra,  dasturga  tasavvur  shaklidagi  bilimlar  kiri­

tilgan.  Bunda  bolada  bilishni  rivojlanishi  bilan  tasavvur- 

larning  tabiatiga  qo'shiladigan  talablar  ham  o'zgarib  boradi. 

Kichik guruhdan  to  tayyorlov guruhlargacha bolaga  beriladi­

gan bilimlarning xususiyatlari, bolalarning hissiy rivojlanishi, 

ko'rgazmali-obrazli bilishga o'tish, lozim bo'lgan yangi imkoni- 

yatlarga tayanishni talab qiladigan bilimlarni kiritish imkonini 

beradi, bu esa bolalarning yanada kamol topishini ta’minlaydi.

Dasturga ko'nikmalarning kiritilishi bolalarning psixik, ha­

rakat,  muvofiqlashtiruvchi va boshqa imkoniyatlari  bilan bel­

gilanadi.