N. M. Kayumova

4-BO'LIM. MAKTABGACHA TA'LIM MUASSASALARINI

 

TASHKIL ETISH VA UNGA RAHBARLIK QILISH

XVIII BOB. Ijtimoiy maktabgacha ta'limni tashkil qilish

 

vazifalari va rivojlanishining asosiy bosqichlari

Maktabgacha ta'limning mazmun-mohiyati

 

va ta'lim tizimida tutgan o'rni

Maktabgacha  ta’lim  -   bolalarning  individual  va  yosh 

xususiyatlarini,  qiziqishi,  moyilligi,  madaniy  ehtiyojlarini 

inobatga  olgan  holda,  bola  shaxsining  jismoniy,  intellektual, 

ijtimoiy-axloqiy 

va 

ruhiy 

rivojlanishini 

ta'minlovchi, 

shuningdek  maktabga  tayyorlab,  hayotga  zamin  yaratuvchi, 

har tomonlama maqsadli yo'naltirilgan yaxlit jarayondir.

Maktabgacha ta'lim uzluksiz ta'lim tizimining boshlang'ich 

bo'g'ini 

sifatida 

O'zbekiston 

Respublikasining 

«Ta'lim 

to'g‘risida»gi  Qonun  va  «Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi» 

talablari asosida tashkil etiladi.

Davlat  maktabgacha  ta'lim  muassasasi  maktabgacha 

ta’ limga qo'yiladigan davlat talablari, ta'lim-tarbiya dasturlari, 

sanitariya  qoidalari,  normalari  va  gigiyena  normativlari 

talablariga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalarda  (keyingi 

o'rinlarda  bolalar  deb  ataladi]  jismoniy  rivojlanish,  o'z-o'ziga 

xizmat  va  gigiyena,  ijtimoiy-kommunikativ  rivojlanish,  nutq, 

o'qish va chet tillarni o'rganish, bilish jarayoni, dunyo haqidagi 

bilimlar  va  dunyoni  anglashi,  ijodiy-estetik  rivojlanishini 

ta'minlaydi.

Maktabgacha ta'lim sog'lom, har tomonlama yetuk bolalarni 

tarbiyalash uchun  zarur tashkiliy, uslubiy, psixologik, pedago­

gik  shart-sharoitlar  yaratadi,  bolalarni  maktabda  muntazam 

ravishda  ta’lim  olishga  tayyorlashda  ota-onalarga  yordam 

beradi.  Maktabgacha ta’lim bola  6 -7  yoshga yetguncha  oilada

474

---

hamda davlat va nodavlat maktabgacha ta'lim muassasalarida 

amalga oshiriladi.