“ фаол тадбиркорлик, инновацион ғоялар ва технологияларни қЎллаб-қувватлаш йили”

Актуальность научной работы: Современное развитие экономики обуславливает 
потребность общества и предприятий не только в высококвалифицированных специалистах, 
компетентных в профессии, но и компетентных в инновационной деятельности, обладающих 
качественными знаниями, способных самостоятельно решать не только профессионально-
производственные, но и научные проблемы, готовых к творческой инновационной 
деятельности, к непрерывному личностному и профессиональному развитию. Сегодня эта 
очень актуальная тема и порождает изменение в требованиях к подготовке выпускников 
вузов, а значит изменения стратегии и тактики обучения.
Цель:разработка информационного виртуального стенда-программы с ежемесячным 
обновлением, а также создания компьютерного макета фармацевтического завода 
виртуальной экскурсии. Эти интерактивные методы ориентированы на активацию учебно-
познавательной деятельности студентов посредством диалогового взаимодействия с 
преподавателем, между собой, с компьютером.  
Материалы и методы исследования:для выполнении данного инновационного метода 
обучения применялись 3-этапа создания проекта. 1-этап: «Создание информационного 
электронного обучающего стенда». При этом, в холле института должны установить 
монитор-компьютер с интерактивными функциями, такими как: поиск работы, улучшение 
менеджмента, технология производства, инвестиционные портфели и др. 2-этап: «Внедрение 
новейших возможностей компьютерной технологии». Устанавливается связь с ведущими 
фармацевтическими заводами Узбекистана, к примеру: «УЗФАРМСАНОАТ», 
Государственные предприятия такие как «УЗХИМФАРМ», Научно-исследовательские 
институты АН РУз – ИБОХ, ИХРВ, Институт Микробиологии, иностранные 
производственные компании НОБЕЛЬФАРМСАНОАТ, Центры стандартизации и 
сертификации, маркетинговые компании АСФАРМА. Специалист фармацевтического 
производства задаёт вопрос, даёт задание или представляет информацию через социальную 
сеть «Телеграмм». Далее преподаватель обсуждает вместе со студентами ситуационные 
задачи или вопросы связанные с производством, рисунки или изображения аппаратур, схем, 
чертежи, линии и др., затем внедряет в образовательную систему. И наконец-то 3-этап: 
«Разработкавиртуальной экскурсии по компьютерному макету фармацевтического завода». 
К примеру, разработать виртуальный анимационный фармацевтический завод и показать на 
конкретных примерах что будет делать и какие функции будут выполнять студенты по всем 
направлениям. Также нужно предоставить видеоролик с участием выпускников, 
специалистов в данных отраслях, в которых отражается их труд и достижения.