O`zbekston respublikasi

Ishning turlari	Qatordagi so`zlar soni /A/	Hotirada saqlab qolgan tuzlar soni /B/
Hotira koeffitsienti S=B/A
Eshitish Ko`rish Motor, eshitish Kombinatsiyalangan

8. Ishning natijasi, qaysi hotira ustun turishi to`grisida student Xulosa qiladi.
Natija va rasm.
Xulosa.
2-ish. Ergografiya va ish qobiliyatini aniqlovchi faktorlar.
Ishning borishi: Ko`rsatkich Barmoq ishini o`rganish uchun ung yoki chap kulning elka oldi Masso ergografiyaga joylashtiriladi ko`rsatkich barmogiga sirtmok kiygiziladi. U ingichka sim va bilan yukka ulanadi. Barmoqni bukkanda yuk ko`tariladi va bir vaqtda kareta yozgich bilan harakatlanadi va kimografda ergogramma qayd kilinadi. Ishning birinchi qismida yukka nisbatan ish bajariladi. Yo`q 1,5kg dan 3 kg gacha metronomning minutiga 60 chastotasi bilan ishga tushiriladi. Tekshiriluvchi metronomga hamohang ravishda panjalarni tula bukib bo`shashtiradi, bir vaqtning o`zida ish qayd kilinadi. Ma'lum vaqt o`tgach charchash jarayoni rivojlana boshlaydi. Bunday ergogrammada yuk ko`tarish balandligi pasayib ohiri ish bajarish tuhtaydi. Ishning ikkinchi qismida ishni ritmga boglikligi tekshiriladi. Ritm har hil bo`lganda yuk uzgarmagan holda ikkita tajriba o`tkaziladi. Metronom ritmi 60 va 120 bo`lganda aniqlanadi va olingan natijalar solishtiriladi.
Sechenov tajribasi qizlar uchun 1,5 kg, o`g`il bolalar uchun 2,5 kg yuk bilan qo`yiladi. Kulni ergografdan olmay uni ish qobiliyati kancha vaqtdan keyin tiklanishi aniqlanadi. Bundan keyin ishni boshqa kul bilan bajariladi. Ish qobiliyati tiklanish vaqti aniqlanadi. Natijalar takkoslanadi.
Natija va rasm.
Xulosa.
3-ish. Эkstravert, interavert va yolgonchilikni aniqlovchi test.
Ishning borishi: Bu tajriba barcha talabalarda olib boriladi. Tekshiruvchi uylashga uzok vaqt bermay, Ayzenqoning 57 ta suroklar savollarni ukiydi. Talabalarga esa shu savollarga ha yoki yuk deb javob qaytarishlari kerak. So`ngra mahsus kodlar yordamida ha degan javoblar sanaladi va talabalarga harakteri qaysi guruhga kirishi aniqlanadi.
Natija va rasm.
Xulosa.
4-ish: Maqsadning faoliyat natijasiga ta'siri.
Ishning borishi: O`qituvchi hamma talabalarni 2 guruhga ajratadi va ularga qisqa vaqt davomida (1-3 sek) mahsus jadval (fiziologiyadan amaliy mashgulotlar uchun kullanma kitobidan 268-betdagi rasm) ko`rsatilishi tushuntiriladi. Birinchi guruh talabalarining maqsadi gorizontal belgilarni ikkinchi guruh talabalarining maqsadi shu jadvalga vertikal joylashgan belgilarni esda saqlab kolish. Jadval kurilgach har ikkala guruh talabalari bilan savol javob o`tkaziladi. Ma'lum bo`ladiki kuyilgan maqsadga muvofik jadvalning markaziy qismiga joylashgan bitta belgining uzi har hil ma'noda qabo`l kilingan. O`qituvchi jadvalni yana bir marotaba namoyish qiladi, bundan maqsad shuki har bir talaba uni ko`ra olsin va tadkikot natijalarni tushuntirsin.
Natija va rasm.
Xulosa.