O`zbekstan Respublikasi Xalıq ta`lim Wazirligi

Pa’nnin’ basqa panler menen baylani’sli’g’i’
Klassikali’q mexanika pa’ni onin’ barli’q bo`limleri: teoriyaliq fizika, astoronomiya, astrofizika menen o`z-aro bylani’sli’, ha’mde joqari’ matematika, informatika ha’m axborot texnologiyalari’, ximiya, geografiya si’yaqli’ ta’biiy-ilimiy pa’nler menen ti’g’i’z baylani’sqan, sonday-aq talabanin’ usi’ pa’nlerden itibarli’ bilim ha’m ko`nlikpelerge iye boli’wi’ talap etiledi.


Pa’ndi oqi’ti’wda zamanago’y axborot ha’m pedagogikali’q texnologiyalar
Ta`lim texnologiyasi’ insani’yli’q tamoyillari’na tayanadi’. Filosofiya, pedagogika ha’m psixologiyada bul bag’dardi’n’ o`zine sa’ykesligi talabani’n’ individualli’g’i’na itibar beriw arqali’ ju’zege keledi. Usi’lardan kelip shi’qqan halda “Statikali’q fizika ha’m termodinamika” kursi’ni’n’ ta`lim texnologiyalari’n proektlestiriw to’mendegi tiykarg’i’ kontseptual bag’darlarg’a itibar beriw kerak.
Ta`limnin’ shaxsg’a jo’neltilgenligi. O`z ma’nisine ko`re, bul bag’dar ta`lim procesindegi barli’q qatnasi’wshilardi’n’ joqari’ da’rejede rawajlani’wi’n ko`zde oqi’wshi’ni’n’ intellektual rawajlani’w da’rejesine baylani’sli’ boli’p boli’p qalmay, oni’n’ ruwxi’y-ka’siplik ha’m insaniyli’q qa’siyetlerin esapqa ali’wi’n an’latadi’.
• Tizimli bag’darlani’w. Ta`lim texnologiyasi’ sistemasi’nin’ barli’q belgilerin o`zinde qamti’wi’ za’ru’r: processtin’ logikali’g’i’, ondag’i’ bo’limlerinin’ o`z-ara baylani’sli’g’i’, yaxlitligi.
• A’meliy yondashuv. Shaxsda jumi’s ali’p bari’w qa’siyetlerin qa’liplestiriwge ta`lim prosesin bag’darlaw; oqi’wshi’ xi’zmetin aktivlestiriw ha’m intensivlestiriw, oqi’w prosesinde oni’n’ barli’q qa’bileti ha’m imkani’yatlari’n, sinchkovligi ha’m tashabbuskorligini iske sali’wi’ sha’rt qili’p qoyi’ladi’.
• Dialogli’q yondashuv. Ta`lim procesindegi qatnasi’wshi’ sub’ektlerdin’ psixologiyali’q birligi ha’m o`z-ara birge islesiwin jarati’w za’ru’rligin belgieydi. Natiyjede, shaxsti’n’ ijodiy aktivligi ha’m taqdimot ku’sheyedi.
• Birgeliktegi ta`limdi sho’lkemlestiriw. Demokratiya, ten’lik, sub`ektler mu’na’sebetinde oqi’ti’wshi’ ha’m oqi’wshi’ni’n’ ten’ligi, maqsetin ha’m xi’zmet mazmuni’n birgelikte ani’qlawdi’ ko`zde tutadi’.
• Problemali’ yondashuv. Ta`lim prosesin problemali’ jag’daylar arqali’ ko’rsetiw tiykari’nda oqi’wshi’ menen birgeliktegi birge islesiwdi aktivlestiriw usi’llari’nan biri. Bul proseste ilimiy biliwdin’ obektiv mashqalari’n ani’qlaw ha’m olardi’ sheshiwdin’ dialektikali’q oylari’n rawajlandi’ri’w ha’m olardin’ a’meliy xi’zmetinde ijodiy tiykari’n qollaw ta`miynlenedi.
• Axborot beriwdin’ en’ jan’a yangi qurallari’ ha’m usullarinan paydalani’w, yag’ni’y oqi’w prosesine komp`yuter ha’m axborot texnologiyalari’n engiziw.
Joqari’dag’i’ kontseptual yondash v ha’m “Klassikali’q mexanika” pa’ninin’ qurami’, mazmuni’, oqi’w axborot ko’lemi’nen kelip shiqqan halda oqi’ti’wshini’n’ to’mendegi usi’l ha’m qurallari’ tan’lap ali’ndi’.
• Oqi’ti’w usi’llari’ ha’m texnikasi’: muloqot, keys stadi, muammoli usi’l, u`yretiwshi oyi’nlar, “aqliy hujum”, insert, “BBB” (Bilemen, bilmekshimen, bildim), “Birgelikte u`yrrenemiz”, pinbord, tema (kirisiw temasi’, vizual tema, tematikali’q, tema-konferentsiya, ani’q jag’daylardi’ sheshiw, aldi’nnan rejelestirilgen kemshilikli, sharhlovchi, juwmaqlawshi’).
• O`qiti’wdi’ sho’lkemlestiriw formalari’: frontal, kollektiv, toparli’q, dialog ha’m o`z-ara birge islesiwge tiykarlang’an.
• Oqi’ti’w qurallari’: a’dettegi oqi’ti’w qurallari (sabaqli’q, leksiya toplami’, tayansh konspekti, kodoskop) dan ti’sqari’ grafik organayzerlar, komp`yuter ha’m axborot texnologiyalari’.
• O`z-ara baylani’s qurallari’: bahalaw na’tiyjelerinin’ analizitiykari’nda oqiti’wdi’n’ diagnostikasi’ (tashxisi).
• Basqari’wdi’n’ usi’li’ ha’m qurallari’. Oqi’w shi’ni’g’i’wlari’ni’n’ texnologiyali’q karta ko`rinisinde rejelestiriw oqi’w shi’ni’g’i’wlari’ni’n’ basqi’shlarin belgilep, qoyi’lg’an maqsetke erisiwde oqi’wshi’ ha’m oqi’ti’wshi’ni’n’ birgeliktegi xi’zmetin talabalardi’n’ auditoriyadan ti’sqari’ o’z betinshe jumi’slari’
aniqlap beredi.
• Monitoring ha’m bahalaw. Oqi’w shi’ni’g’i’wlari’ ha’m barli’q kurs dawami’nda oqi’ti’w na’tiyjelerin baqlap bari’w, oqi’wshi’ xi’zmetin ha’r bir shi’ni’g’i’w ji’l dawami’nda reyting reyting tiykari’nda bahalaw.