46
5-ilova
Mafkuraviy targ‟ibotning psixologik
mexanizmlari
6-ilova
Shaxs yo‟nalganligining eng muhim tarkibiy qismlari
7-ilova
Shaxs iqtisodiy ijtimoiylashuvi jarayoniga ta‟sir qiluvchi omillar guruhining har bir
soha doirasidagi ko‟rinishi
Shaxs
yo‟nalganli
gi
Mas‘uliyat
Maqsadlar
va ideallar
Qiziqishlar
va e‘tiqod
Iymon
Dunyoqaras
h
ALOQA
VOSITASI
–
ya‘ni nima
orqali
ma‘lumotning
yetkazilishidag
i o‘ziga
xosliklar
(yuzma-yuz,
yozma tarzda,
video yoki
audivositalar),
OAV orqali
ma‘lumotlar
yetkazilganda
ham
―fikrlarning
egasi
–
liderlari‖dan
foqdalanishnin
g samarasi
AUDITORIYA
–
kimga
ma‘lumotning
yetkazilayotga
nligi masalasi,
bu o‘rinda
ularning yoshi,
o‘y-xayollari,
bilim zahirasi,
ma‘lumotdan
manfaatdorlik
darajasi,
qayerda, qay
holatda va
boshqalar
albatta
inobarga
olinadi
KOMMUNIKATOR
–
ya‘ni ma‘lumotni
yetkazuvchi
shaxsning
o‘ziga xosliklari va unga
qo‘yiladigan talablar, bu
o‘rinda ham voizning,
notiqning, mafkurachi-
ziyolining inson sifatida
auditoriya bilan ishlash
mahorati va
yoqimtoyligi
alohida
ahamiyat kasb etadi
MA‟LUMOT –
ya‘ni ma‘lumotnning ham
hissiyotlarga, ham aql-
idrokka ta‘sir etish
xususiyatlarining muhimligi,
fikrlashda qarama-
qarshiliklarning yo‘qligi,
birlamchi berilgan
ma‘lumotning ikkilamchiga
nisbatan kuchi sezilarliroq
ekanligi
47
2
.2. Amaliy mashg‟ulotda ta‟lim texnologiyasi
O’quv soati: 2- soat
Talabalar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli
Bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish
Mavzu rejasi
1.Shaxs ijtimoiy ta‘sirlar mahsuli sifatida.
2. Ijtimoiy normalar sanksiyalar va shaxs
3.Shaxs ijtimoiylashuvining asosiy mezonlari.
4.
‘‘Men‘‘- obrazi va o‘z o‘zini
baholash
1-
amaliy mashg’ulot
1.Shaxs ijtimoiy ta‘sirlar mahsuli sifatida.
2.Shaxsdagi sog‘lom e‘tiqod va mafkuraviy tasavvurlarning
shakllanishi.
3.Shaxs ijtimoiylashuvining asosiy mezonlari.
4.
Ijtimoiylashuv
jarayonida
shaxs
hayotiy
yo‘nalishining
shakllanishi.
Individual
– obyektiv
(iqtisodiy)
shaxsning
iqtisodiy
xulqini neyro-fiziologik
korrelyasiyalash;
shaxsning daromad
darajasi
shaxs tassarufidagi
moddiy va no-moddiy
mulki.
Jamoaviy
– obyektiv
(ijtimoiy)
individning iqtisodiy va
profes-sional faoliyati
xarakteri;
jamiyatning iqtisodiy
tuzilishi;
iqtisodiy
munosabatlarni
tartibga soluvchi
me‘yoriy-huquqiy
baza.
Individual
– subyektiv
(psixologik)
shaxsning
bilim,
malaka,
ko‘nikma-lari;
umumiy va maxsus
qobiliyatlar;
shaxsning iqtisodiy
yo‘nalganligi, iqtisodiy
anglanganlik, iqtisodiy
motiv va tafakkur;
qadriyat
– motivlar
doirasi;
o‘zini-o‘zi baholash;
umumiy va maxsus
ma‘lumoti.
Jamoaviy
– subyektiv
(madaniy)
shaxsning
kommunikativ
malakasi;
shaxsning iqtisodiy
tarbiyasi, oilaviy
an‘analar asosida
mulkka
bo‘lgan
munosabati;
shaxsning iqtisodiy
rolini amalga oshirish;
mulkchilik
munosabatlariga
bo‘lgan milliy
ustanovkalar va etnik
streotiplar.
48
Mashg’ulotning maqsadi: Talabalarga bilish jarayonlari: sezgi, idrok, tasavvur,
xotira, tafakkur, xayol, diqqat, nutq to‘g‘risida nazariy
bilimlar berish, idrok qilish
jarayonlariga xos qonuniyatlarni, diqqatni jalb etishning universal qoidalarini
o‟zlashtirish hamda xotira qonunlariga tayanib xotirani rivojlantirish yo‘llari bo‘yicha
amaliy ko‟nikmalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
-
Shaxs
ijtimoiy
ta‘sirlar
mahsuli sifatida
. Fanda insonning
aniq maqsadlar va rejalar asosida
faoliyat ko‘rsatadigan dunyosi
haqida to‘liq tushuncha berish;
-
Shaxsdagi sog‘lom e‘tiqod
va mafkuraviy tasavvurlarning
shakllanishi
.
Shaxsning
yaxlit
dunyoqarashi,
fikrlash
tarzi,
tafakkurida o‘z aksini topadigan
necha xil ta‘sirlar bosqichi rejasini
yoritish;
-
Shaxs
ijtimoiylashuvining
asosiy mezonlari Nativizm va
Empirizm
yo‘nalishlarining
tarafdorlarini fikri bir-biri bilan
qanday
farq
qilishi
haqida
ma‘lmuot berish;
-
Ijtimoiylashuv
jarayonida
shaxs
hayotiy
yo‘nalishining
shakllanishi.
Zamonaviy
adabiyotlarda shaxsga qanday
ta‘rif
berilganligi
haqida
tushuncha berish;
O’quv mashg’ulotining natijalari:
-
―Shaxs‖ tushunchasi. ―Homo sapiens‖ –
―aqlli zot‖ tushunchalari. Makro bosqichdagi
ta‘sirlar. mikro bosqichdagi ta‘sirlar. Nativizm.
Empirizm. G.Leybnis, F.Galtonlarning ilmiy
tadqiqotlari
haqida tushunchaga ega bo‘ladilar;
-
Mustaqillik
g‘oyasining
tarkib
topish
bosqichlari. Milliy istiqlol g‘oyalarini shaxs ongiga
singdirish
– psixologik muammo sifatida.
Mafkuraviy targ‘ibotning psixologik mexanizmlari.
Insonning tevarak-atrof voqyeyliklariga ishonish
mexanizmi.
Insonning
tevarak-atrof
voqyeyliklariga ishonish mexanizmi
to‘g‘risida
tasavvurga ega bo‘ladilar;
-
Ijtimoiylashuv yoki sosializasiya jarayoni.
Ijtimoiy institutlar. Oila-maktab-mahalla shaxs
ijtimoiylashuv-ining
maskanlari
to‘g‘risidagi
bilimlarga ega bo‘ladilar;
-
Shaxs yo‘nalganligining eng muhim tarkibiy
qismlari. Mas‘uliyat. Maqsadlar va ideallar.
Qiziqishlar va
e‘tiqod. Iymon. Dunyoqarash kabi
tushunchalarni farqlaydilar.
Ta’lim metodlari
Aqliy hujum, suhbat, baliq skeleti texnikasi, savol-
javob, konvert texnikasi
, ―Blits so‘rov‖, ―Klaster‖
usullari
Ta’lim vositalari
Ma‘ruza matni, format qog‘ozlari, markerlar,
skotch, o‘quv materiallari, tarqatma materiallar
Do'stlaringiz bilan baham: