O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar stretegiyasi to’g’risida

Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA) milliy tadqiqot muassasalari va hukumat tadqiqot agentliklarining mustaqil, xalqaro kooperatividir. U ta'lim tizimidagi va boshqa siyosat va amaliyot ta'sirini chuqur anglab etish maqsadida ta'lim yutuqlari va ta'limning boshqa jihatlari to'g'risida keng ko'lamli qiyosiy tadqiqotlar olib boradi.^[1]
1958 yilda tashkil etilganidan beri IEA millatlararo yutuqlar bo'yicha 30 dan ortiq tadqiqot ishlarini olib bordi. IEA tadqiqotlari matematika, tabiatshunoslik, o'qish, fuqarolik va fuqarolik ta'limi, kompyuter va axborot savodxonligi, o'qituvchilar ta'limi va boshqalar bilan bog'liq mavzularga qaratilgan.
IEA uyushma a'zolari bilan birgalikda ta'lim sohasida qiyosiy tadqiqot ishlarini olib boradi va quyidagilarni maqsad qiladi:

1. 
   Siyosat ishlab chiqaruvchilarga ularning ta'lim tizimlarining kuchli va zaif tomonlarini aniqlashda yordam beradigan xalqaro ko'rsatkichlarni taqdim eting
   
2. 
   Siyosatshunoslarning ta'lim va ta'limga ta'sir qiluvchi asosiy maktab va maktabdan tashqari omillar to'g'risida tushunchalarini oshiradigan yuqori sifatli ma'lumotlarni taqdim etish
   
3. 
   O'zingizni tashvishga soladigan yo'nalishlar va ta'lim sohasidagi islohotlarni tayyorlash va baholash uchun manba bo'lib xizmat qiladigan yuqori sifatli ma'lumotlarni taqdim eting.
   
4. 
   Ta'lim tizimlarini ta'limni monitoring qilish va takomillashtirish bo'yicha milliy strategiyalar bilan shug'ullanish uchun potentsialini rivojlantirish va takomillashtirish
   
5. 
   Ta'limni baholashda butun dunyo tadqiqotchilar hamjamiyatining rivojlanishiga hissa qo'shish
   

IEA muntazam ravishda (masalan, PIRLS va TIMSS) va tartibsiz (masalan, ICCS, ICILS) oralig'ida aniq mavzular bo'yicha baholarni takrorlaydi. Tadqiqotlar tsikli mamlakatlarga vaqt o'tishi bilan ta'limdagi o'zgarishlarni va ta'lim yutuqlarini kuzatishga imkon beradi. IEA tadqiqotlari quyidagilar o'rtasidagi bog'liqlikni tushunish uchun "o'rganish imkoniyati" tushunchasidan foydalangan holda ta'lim jarayonlari va ta'sirini ko'rib chiqadi.

• 
  Kutilayotgan o'quv rejasi (qanday siyosat talab qilinadi)
  
• 
  Amalga oshirilgan o'quv dasturi (maktablarda nima o'qitiladi)
  
• 
  Erishilgan o'quv dasturi (o'quvchilar nimani o'rganadilar).
  

Ushbu munosabatlarni o'rganish uchun IEA o'quvchilarning yutuqlari to'g'risidagi ma'lumotlarni, shuningdek maktab direktorlari, o'qituvchilar, o'quvchilar (ba'zi ishlarda, shuningdek, ota-onalardan) va siyosatshunoslarning o'qitish va o'qitish kontekstlari to'g'risida ma'lumotlarini to'playdi.