O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

Blits-so`rov savollari

№	Savol	Javob
	Ta`lim-tarbiyaga qanday yondashuvlar mavjud?
	An’anaviy yondashuvning asosiy xusussiyati nimada?
	Tizimli yondashuv mohiyati nima?
	Texnologik yondashuvning ahamiyati nimada?
	Ta`lim-tarbiyaga an’anaviy yondashuvning avzallik va kamchiliklarini ko`rsating
	Ta`lim-tarbiyaga noan’anaviy yondashuvning avzallik va kamchiliklarini ko`rsating
	Ta`limni didaktik loyihalash turlari qaysilar?
	Fan va o’quv predmeti farqlarini ko`rsating
	«Ma`lumot mazmuni va ta`lim mazmuni tushunchalarini solishting
	Blum taksonomiyasi nima, qayerda ishlatiladi?

6-ilova

Amaliy mashg`ulotni tahlil qilish varag`i

Tahlil bosqichi nomi	Tahlil bosqichi mazmuni	Tahlil natijasi	Baholash ko`rsatkichlari va mеzoni
			ko`rsatkichi	mеzoni
1.Guruhlar uchun topshiriqlarni bajarish	Mavzu bo`yicha bilim-larni jonlantirish uchun bеrilgan savollarga javob bеrish. Klaster tuzish		Aniq va lo`nda	0,5
2. Guruhlarda Blits savollarga javob berish	Kichik guruhlarda Blits savollarga javob berish		To`g`ri va aniq	0,5
3. Talabalar uyda tayyorlab kelgan o`quv maqsadlarini loyihash.	Talabalar uyda tayyorlab kelgan mavzu asosida o`quv maqsadlarini loyihashni taqdim etishi.		Aniqlik, asoslanganligi	0,5
4.Uyda tuzib kelgan testlarni baholash.	Uyda tuzib kelgan testlarning tuzilishi, mazmuni		Testlarning tuzilishi, mazmuni, murakkabligi	0,5
5. Noan’anaviy shakldagi dars ishlanmasi	Har bir guruh tayyorlagan noan’anaviy shakldagi dars ishlanmasi		Tuzilishdagi tartiblilik, metodlarning to`g`ri tanlanishi	1

6 mavzu

TEST TEXNOLOGIYASI

6.1. Muommoli ma'ruza ta'lim tеxnologiyasi modеli

Talabalar_soni-50'>Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat			Talabalar soni-50
O`quv mashg`ulotining shakli			Muammoli ma’ruza
Ma'ruza rеjasi: 1.Test texnologiyasining vujudga kelishi. 2.Test tarixi. 3.Test topshiriqlari va ularning bankini yaratish. 4.Testga qo’yiladigan didaktik talablar. 5.Test rejasini ishlash.
Mashg`ulotning maqsadi:	Test texnologiyasining vujudga kelishi, tarixi, test topshiriqlari va ularning bankini yaratish, testga qo’yiladigan didaktik talablar haqida bilim berish
Talabaning faoliyati natijalari: Test tushunchalari mohiyatini tushunib oladi; Test texnologiyasining vujudga kelishini misollar bilan tushuntirib beradi; Test tarixi haqida gapirib beradi; Test topshiriqlari va ularning bankini yaratish haqidagi qarshlarini bayon etishadi; Test turlari haqida gapirib beradi, ularning har biriga oid misollardan namunalar keltiradi; Testga qo’yiladigan didaktik talablar mоhiyatini aytib beradilar; Test rejasini ishlash yuzasidan fikrlarini bayon etadilar.
Ta’lim metodi		Ma’ruza, tushuntirish; “T-chizma”, “Nima uchun”, “FSMU” usullari
Ta’limni tashkil etish shakli		Ma’ruza, ommaviy
Didaktik vositalar		Ma’ruza matni, slaydlar, maxsus texnik vositalar
Ta'limni tashkil etish sharoiti		Maxsus tеxnik vositalar bilan jihozlangan xona
Nazorat shakli:		O`z-o`zini nazorat qilish, refleksiya

Muommoli ma'ruzaning tеxnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	Talaba
1-bosqich. O`quv mashg`ulotiga kirish (20 minut)	1.1. Mavzuning nomlanishi, rеjadagi masalalar va mustaqil o`qish uchun adabiyotlarni bayon etadi (1-2-ilova).	Tinglaydilar, yozib oladilar.
	1.2. Blits-savollarga javob oladi (3-ilova).	Savollarga javob berishadi
	1.3.”T-chizma” usulida baholashning test va an’anaviy usullari solishtiriladi. (4-ilova)	“T-chizma” asosida tahlil qilishadi
2-bosqich. Asosiy bosqich (40 minut)	2.1. “FSMU” jadvali asosida testlardan foydalanish zarurligi masalasini muhokama qilish va jadvalni to`ldirish so`raladi (5-ilova).	“FSMU” jadvalini to`ldirishadi.
	2.2. Ta’lim jarayonida testlardan foydalanish muammoasi va muammochalarning yеchimi, sabablari, omillari va yakuniy xulosani topishni e’lon qiladi. (5-ilova).	muammo va muammochalarning yеchimi, sabablari, omillarini bayon etishadi
	2.3. Testlar va ularning turlari yoritib beradi yoritiladi. (6-7-8-9-ilova).	Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi, muhim chizma va jadvallarni o`z daftarlariga qayd etishadi.
	2.4. Fan bo’limlari bo’yicha va o’quv materialini o’zlashtirish darajalari bo’yicha test rejasi tushuntiriladi gapirib beriladi (10-11-ilova).
3-bosqich. Yakuniy bosqich (20 minut)	3.1. Mavzu yuzasidan topshiriqlarni bajarishni so`raydi	Topshiriqni bajarishadi
	3.2. Savollar orqali talabalarning umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.	O`z tasavurlarini boshqalarniki bilan taqqoslaydi.
	3.3. Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiradi.	O`z tasavvurlarini boyitadi va to`ldiradi.

O`QUV-USLUBIY MATЕRIALLAR

1-ilova

6-mavzu: TEST TEXNOLOGIYASI

REJA:

1.Test texnologiyasining vujudga kelishi.

2.Test tarixi.

3.Test topshiriqlari va ularning bankini yaratish.

4.Testga qo’yiladigan didaktik talablar.

5.Test rejasini ishlash.

2-ilova

Mustaqil o`qish uchun adabiyotlar:

1. 
   Azizxo`jaеva N.N. Pеdagogik tеxnologiya va pеdagogik mahorat. -T.: TDPU, 2003.
   
2. 
   Йўлдошев Ж., Усмонов С. Педагогик технология асослари.- Т.: “Ўқитувчи” 2004.
   
3. 
   Толипов Ў., Усмонбоева М.. Педагогик технология: назария ва амалиёт. –Т.: «Фан» 2005.
   
4. 
   Фарберман В.Л. Илғор педагогик технологиялар.- Т.: «Фан», 1999.
   
5. 
   Н.С.Сайидахмедов. Педагогик маҳорат ва педагогик технология. –Т.ЎзМУ қошидаги ОПИ.- 2003
   

3-ilova