Ozbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi

3 – sinf o‘quvchilari: 
-  ertak,  topishmoq,  maqol,  tez  aytish,  xalq  qo‘shiqlari,  qissalardan  parchalarni  to‘g‘ri,  ongli, 
ifodali,   sidirg‘a  o‘qish; 
- o‘qilgan badiiy asarga reja tuzish;  
- asar mazmunini qayta hikoyalashda o‘xshatish; 
- asar mazmunini qisqartirib, qayta hikoyalash;  
- o‘qigan asari yuzasidan o‘z fikr-mulohazalarini erkin bildirish; 
- bir daqiqada 60-70 ta so‘z o‘qish; 
- o‘quv yili yakunida 15 ta she’rni yoddan ifodali aytib berish; 
4– sinf o‘quvchilari: 

---

 
 
 
61 
 - hikoya, she’r, ertak, topishmoq, maqol, tez aytish, rivoyat, doston, hikoyat, masal, latifa, lof, 
ibora, afsona, xalq qo‘shiqlari, doston va qissalardan  parchalarni to‘g‘ri, ongli, ifodali, sidirg‘a  
o‘qish; 
- badiiy asarga mustaqil reja tuzish;  
- bir daqiqada 80-90 so‘zni o‘qish; 
- matn mazmunini reja asosida  to‘liq yoki qisqartirib,  ijodiy qayta hikoyalash; 
- asar qahramonlarining xatti-harakatini baholash, ularga shaxsiy munosabat  bildirish; 
-  mustaqil o‘qish uchun bir mavzu doirasida bir nechta asar tanlash va ifodali  o‘qib, so‘zlab 
berish; 
- asar asosida bahs - munozara, mushoira qilish; 
- o‘qilgan asar asosida kichik sahna ko‘rinishlarida faol qatnashish; 
- tuman, shahar kutubxonalariga sayr qilish va a’zo bo‘lish, kitob    
haftaliklarida faol qatnashish; 
- o‘quv yili yakunida 20 ta she’rni yoddan aytib berishlari kerak. 
O‘quvchilarda  yaxshi,  to‘g‘ri  o‘qish  sifatlari:  to‘g‘ri,  tеz,  ongli,  ifodali  o‘qish 
malakalarini shakllantirish. 
 
To‘g‘ri  o‘qish  so‘zning  tovush  tarkibini  grammatik  shaklini  buzmasdan,  adabiy-
orfoepik talaffuz normalari asosida o‘qishdir. 
 
K.D.Ushinskiy  Tеz  o‘qishda  matnni  tushunishdan  ajralib  qolmasligi  lozimligini 
ta’kidlagan. O‘qish tеzligi matnni tushunish tеzligi bilan muvofiq ravishda o‘sishi kеrak. 
 
Asar  mazmunini,  asarning  g‘oyaviy  yo‘nalishini,  timsollarini,  badiiy  vositalarini  rolini 
tushunib o‘qish ongli o‘qish dеyiladi. 
 
 
 Asarni  uning  g‘oyasiga,  yozuvchining  niyatiga  mos  ravishda,  o‘qish,  asar  jozibasini 
ifodalab, ravon aniq, to‘g‘ri o‘qish ifodali o‘qish dеyiladi.  
 
Didaktik-ta’limiy  o‘yinli  texnologiyalar  o‘quvchi  faoliyatini  faollashtirish  va 
jadallashtirishga  asoslangan.  O‘yinda  ishtirok  etuvchilar  soniga  ko‘ra  didaktik-ta’limiy  o‘yin 
turlari: Individual o‘yinlar, Guruhli o‘yinlar, Ommaviy o‘yinlar, Syujetli rolli o‘yinlar, Ijodiy 
o‘yinlar, Ishbilarmonlar o‘yini, ta’limiy mashqlar