O`zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi

Tor ko’nikmalar deganda, talabaning bITTa ob‘ekt (asbob, jism, hodisa) bilan bir tomonlama tugallangan ishni bajarish qobiliyatini, boshqa biror asosga ko‘ra o‘xshash bo‘lgan ob‘ektlar bilan bog‘lash bo‘lmagan holda tushuniladi. Faoliyat mazmuni o‘zlashtiruvchi tomonidan faqat aynan sh‘u ob‘ektga taalluqli jarayon deb qabul qilinadi. Masalan, jilgichli reostat bilan ishlashda o‘quvchilar reostatdagi 0,5A; 100 Om, cho‘g‘lanma lampani o‘rganish‘da 220V, 40Vt belgilash‘lar bilan tanishadi. Bunda o‘quvchilarda reostat va lampadagi belgilash‘larni o‘qish va ularni amaliyotda qo‘llash‘ kabi tor ko‘nikmalar shakllanadi, lekin o‘quvchilar bu belgilashlar orasidagi aloqalarni va asboblardan foydalanish‘ shartlarini ko‘rmaydi. Har xil o‘xshash ob‘ektlar bilan ishlashdagi harakatlar va amallar asosan o‘zgarmaganligi (saqlanganligi) sababli, bunday faoliyatni bir necha takrorlash‘lardan keyingina o‘quvchilar (talabalar) ulardagi umumiylikni ko‘ra bosh‘laydi. O‘xsh‘ash‘ ob‘ektlar bilan ish‘lash‘ jarayonida, tor ko‘nikmalar anglangan umumiylik ta‘sirida qayta sh‘akllanadi. SH‘uni aytib o‘tish‘ kerakki, eksperimental ko‘nikmalarning ko‘p qismini tor ko‘nikmalar tashkil qiladi.