O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tarbiya i-sinf uchun o‘quv-metodik qo‘llanma toshkent – 2020

Tarqatma material:
Dars  davomida  beriladigan  atama,  tushun­
chalar yozilgan kartochkalar.
Darsni tashkil qilish chizmasi:
№
Dars bosqichlari
Vaqt
I Tashkiliy ishlar
3 daqiqa
II O‘quvchilar bilan savol-javob o‘tkazish
10 daqiqa
III O‘qituvchi ma’ruzasi
17 daqiqa
IV
O‘rganilgan mavzuni mustahkamlash
10 daqiqa
V
Darsdagi yakunlarni chiqarish
3 daqiqa
VI
Uyga vazifalar
2 daqiqa

---

60
Darsning borishi:
I. Tashkiliy daqiqa.
Salomlashish. Darsga tayyorgarlikni tekshirish.
Faollashtiruvchi savollar: 
Siz mahallangiz nomini bilasizmi?
Mahallangiz sizga yoqadimi?
Mahallangiz  guzari  qayerda  joylashganini 
bilasizmi?
        Asosiy qism.
O‘qituvchining 
kirish 
so‘zi: 
Bolalar, bugun mahalla bo‘ylab 
sayohat  qilamiz.  Mahalla  nima?  Bu 
so‘z nimani anglatishini kim biladi? 
 
O‘quvchilarning 
javoblari.
 
Agar  o‘quvchilar  to‘g‘ri  javob  bersa  va  hatto 
o‘z  mahallasi  nomini  bilsa,  o‘qituvchi  ularni 
rag‘batlantiradi  va  ularning  daftariga  rag‘batlan­
tiruvchi “smaylik” yopishtirib qo‘yadi.
O‘qituvchi  davom  etadi: 
Mahalla  biz 
yashaydigan  joy.  Mahalla  ko‘p  qavatli  va  xususiy 
uylardan  iborat.  Mahalla  bir  yoki  bir  nechta  ko‘­
cha, mikrorayon yoki massivlardan tashkil topgan 
bo‘ladi.  Har  bir  mahallada,  birinchi  navbatda, 
“qo‘shniga 
g‘amxo‘rlik”, 
“o‘zaro 
yordam”, 
“birdamlik”,  “tabiatga  g‘amxo‘rlik”  kabi  qadriyatlar 
mavjud.  Har  bir  mahalla  o‘z  nomiga  ega: 
masalan, Humo, Sebzor, O‘rikzor va boshqalar…

---

61
Bizning mahallada... Sizning mahallangizdachi?
Ruxsat etilmagan joyga chiqindilar tashlansa, 
qanday oqibatlar yuz berishi mumkin?