O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tarbiya i-sinf uchun o‘quv-metodik qo‘llanma toshkent – 2020

Darsning borishi
I. Tashkiliy ishlar. 
O‘quvchilarni fikrlashga chorlovchi jarayon:

---

35
Bola  yo‘lakda  ketayotib,  qo‘lidagi  qog‘oz 
parchalarini  yo‘lakka  tashladi.  Buni  yo‘lakni 
tozalayotgan  farrosh  xola  ko‘rdi.  U  bolaga 
ma’yus  holatda  qaradi­yu,  ammo  hech  narsa 
demadi.  Buni  ko‘rib  turgan  ikkinchi  bola 
esa  qog‘oz  bo‘laklarini  yig‘ib,  farrosh  xola 
oldiga  borib:  “Do‘stim  buni  bexosdan  qildi, 
iltimos  uni  kechiring”,  –  dedi.  Do‘stiga  qarab: 
“Maktabimizdagi  ustozlar  bilan  birga  mana  shu 
farrosh xola ham biz uchun, biz yaxshi o‘qishimiz 
uchun  mehnat  qilishmoqda,  biz  ularni  hurmat 
qilishimiz kerak” – dedi.
Bola  qilgan  ishidan  uyaldi  va  xatosini  tushu
-
nib yetdi.
(Ikki  holat  ustoz  va  o‘quvchilar  tomonidan 
tahlil qilinadi va taqqoslanadi).

---

36
2. Kutubxonada.
 (darslikdagi ibratli hikoya)
       O‘quvchilar kutubxonaga kirdi­
lar.  Kutubxonachi  bolalarni  iliq  kutib 
oldi.  Kutubxona  nihoyatda  ozoda, 
kitoblar  javonlarda  bir  tekis da 
terilgan.  Bolalar  o‘zlari  istagan 
kitoblarni olib, foydalana boshladilar. 
Birpasdan  so‘ng  kutubxonadagi  javonlar 
betartib, kitoblar partalar ustida yoyilib yotardi.