O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

21-AMALIY MASHG‘ULOT

BOSHLANG`ICH TA’LIMDA SINFDAN VA MAKTABDAN TASHQARI ISHLARNI TASHKIL ETISHDA BUYUK AJDODLAR ASARLARIDAN VA ILG`OR XORIJIY TAJRIBALARDAN FOYDALANISH.

Amaliy mashg‘ulotni olib borish moduli

Vaqt – 80 daqiqa	Tinglovchilar soni: 25
Mashg‘ulot shakli	Amaliy
Amaliy mashg‘ulot rejasi:	Kirish. O‘qish darslarida sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etish. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etishning o‘quvchilar hayotidagi o‘rni . Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni o‘quvchi faoliyatini faollashtirish va jadallashtirishga asoslanganligi. Boshlang`ich ta’limda sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etishda buyuk ajdodlar asarlaridan va ilg`or xorijiy tajribalardan foydalanish. Xulosa.
Ta’lim metodlari:	Ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, kichik guruhlarda ishlash, bumerang, test.
Ta’lim vositalari:	Ma’ruzalar matni, xattaxta, proyektor, tarqatma materiallar, qog‘ozlar.
Ta’lim shakli:	Jamoaviy va kichik guruhlarda ishlash.
O‘qitish shart-sharoitlari:	Texnik vositalar bilan ta’minlangan va jamoaviy va kichik guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya.
Monitoring va baholash:	Nazorat savollari, test.
Kalit so‘zlar:	O‘qish darslarida sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etish ahamiyati va o‘tkazish usullari, sinfdan tashqari ishlarning o‘quvchilar nutqini rivojlantirishga qaratilganligi, o‘quvchi faoliyatini faollashtirish va jadallashtirishga asoslanganligi.

Amaliy mashg‘ulotning maqsad va vazifalari
Maqsadlar: Ta`limiy: Tinglovchilarga o‘qish darslarida sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etish ahamiyatii haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy: Tinglovchilar orasida o‘zaro do‘stona munosabatni shakllantirish. Rivojlantiruvchi: Tinglovchilarni sinfdan va maktabdan tashqari o‘qishning o‘tkazish usullariga oid bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish.	Vazifalar: Ta`limiy savol: Boshlang‘ich sinflarda sinfdan va maktabdan tashqari ishlar qanchalik ahamiyatga ega? Tarbiyaviy savol: Darsda o‘quvchilarni bir-birini hurmat qilishga erishishda qaysi usullardan foydalanish mumkin? Rivojlantiruvchi savol: Sinfdan tashqari o‘qish darslari qanday o‘tkaziladi?
Kutilayotgan natijalar:
Dars yakunida tinglovchi biladi (Bilim): Boshlang‘ich sinflarda sinfdan va maktabdan tashqari o‘qish darslarining ahamiyati, o‘tkazilsh usullari, ularga qo‘yilgan zamonaviy talablar haqidagi bilimlarga ega bo‘ladilar.		Qaysi savollar beriladi: Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarga qanday talablar qo‘yilgan?
Dars yakunida tinglovchi tushunadi (Ko‘nikma): Sinfdan va maktabdan tashqari o‘qishning o‘quvchilar bo‘sh vaqtini to‘g‘ri tashkil etishga qaratish haqida ma`lumotga ega bo‘ladilar.		Qaysi savollar beriladi: Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarda o‘quvchilar faoliyatini qanday qilib faollashtirish mumkin?
Dars yakunida tinglovchi bajara oladi (Malaka): Sinfdan va maktabdan tashqari o‘qish darslarini tashkil etishga doir malaka hosil qiladilar.		Qanday topshiriqlar beriladi: Sinfdan va maktabdan tashqari o‘qish mashg‘ulotining ishlanmasini yozib kelish.

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

(1 – mashg‘ulot)

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O‘qituvchi	Tinglovchilar
I. Kirish bosqichi. (10 minut)	1.1. Amaliy mashg‘ulotining mavzusi, maqsadi va o‘quv faoliyati natijalarini aytadi. Kichik guruhlarga bo‘linadi. Guruhlarga nom qo‘yilib izohlanadi. Amaliy mashg‘ulotning rejasi bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar. Bajaradilar.
	1.2. Tinglovchilarga, “Boshlang‘ich sinflarda sinfdan va maktabdan tashqari ishlarining ahamiyati nimadan iborat?” degan savol bilan murojaat qiladi.	O‘z fikrlarini erkin bildiradilar.
	1.3. Tinglovchilarning fikrini umumlashtiradi.	Tinglaydilar.
II. Asosiy bosqich (60 minut)	2.1. Tinglovchilarga yangi mavzuni “ Tushunchalar tahlili “ metodidan foydalanib ma’lumotlarni taqsimlab beradi va jarayonni boshqarib turadi.	Tinglaydilar. Bajaradilar. Taqdimot qiladilar.
	2.2. Guruhlarga “Aqliy hujum” uslubidan foydalanilgan holda “Sinfdan va maktabdan tashqari ishlar tashkil etiladigan to‘garaklar haqida nimalarni bilasiz?” deb savol bilan murojaat qiladi.	Erkin fikrlarini namoyon etgan holda munozarada qatnashadilar.
	2.3. Tinglovchilarga “Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etish qanday o‘tkaziladi?” degan savol beriladi.	O‘z fikrlarini bildiradilar.
	2.4. Ilg‘or usullardan foydalanib sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etishga doir dars ishlanma tuzish vazifasi guruhlarga topshiriq beriladi va vaqt belgilanadi.	Amli bajaradilar. Taqdimot qiladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 minut)	3.1. Tinglovchilar fikrlarini umumlashtiradi.	Eshitadilar.
	3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi: Sinfdan tashqari o‘qish mashg‘ulotining ishlanmasini yozib kelish.	Yozib oladilar.