O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

Blits-so`rov savollari 
 
6-ILOVA 
Amaliy mashg`ulotni tahlil qilish varag`i 
 
Tahlil bosqichi 
nomi 
Tahlil bosqichi  
mazmuni 
Tahlil 
natijasi 
Baholash ko`rsatkichlari va mеzoni 
ko`rsatkichi 
mеzoni 
1.Guruhlar 
uchun 
topshiriqlarni   
bajarish  
Mavzu  bo`yicha  bilim-larni 
jonlantirish 
uchun 
bеrilgan 
savollarga javob bеrish. Klaster 
tuzish 
 
 
Aniq va lo`nda 
0,5 
2. Guruhlarda  Blits 
savollarga javob 
berish  
Kichik 
guruhlarda 
Blits 
savollarga javob berish 
 
To`g`ri va aniq 
0,5 
3.  Talabalar  uyda 
tayyorlab  kelgan  
o`quv 
maqsadlarini 
loyihash. 
Talabalar 
uyda 
tayyorlab 
kelgan  mavzu  asosida    o`quv 
maqsadlarini loyihashni taqdim 
etishi. 
 
Aniqlik, asoslanganligi 
0,5 
4.Uyda tuzib 
kelgan testlarni 
baholash. 
Uyda  tuzib  kelgan  testlarning 
tuzilishi, mazmuni 
 
Testlarning tuzilishi, 
mazmuni, 
murakkabligi 
0,5 
5. Noan’anaviy 
shakldagi dars 
ishlanmasi    
Har  bir  guruh  tayyorlagan 
noan’anaviy  shakldagi  dars 
ishlanmasi    
 
Tuzilishdagi tartiblilik, 
metodlarning to`g`ri 
tanlanishi 
1 
 
 
 
 
 
 
6 
 
TEST TEXNOLOGIYASI  
№ 
Savol 
Javob 
1 
 
Ta`lim-tarbiyaga qanday yondashuvlar mavjud? 
 
2 
  An’anaviy yondashuvning asosiy xusussiyati nimada? 
 
3 
  Tizimli yondashuv mohiyati nima? 
 
 
4 
  Texnologik yondashuvning ahamiyati nimada? 
 
5 
  Ta`lim-tarbiyaga  an’anaviy    yondashuvning  avzallik  va 
kamchiliklarini  ko`rsating 
 
6 
  Ta`lim-tarbiyaga  noan’anaviy    yondashuvning  avzallik 
va kamchiliklarini  ko`rsating 
 
7 
  Ta`limni didaktik loyihalash turlari qaysilar? 
 
8 
  Fan va o’quv predmeti  farqlarini  ko`rsating 
 
9 
  «Ma`lumot 
mazmuni      va  ta`lim  mazmuni     
tushunchalarini solishting 
 
10    Blum  taksonomiyasi nima, qayerda ishlatiladi? 
 

---

MAVZU 
 
 
6.1. Muommoli  ma'ruza ta'lim tеxnologiyasi modеli  
 
Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat 
Talabalar soni-50 
O`quv mashg`ulotining shakli 
Muammoli ma’ruza 
 
Ma'ruza rеjasi:  
1.Test texnologiyasining vujudga kelishi. 
2.Test tarixi. 
3.Test topshiriqlari va ularning bankini yaratish. 
4.Testga qo’yiladigan didaktik talablar. 
5.Test rejasini ishlash.