O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

 
 
5-ilova 
  Guruh bilan ishlash qoidalari 
 
6-ilova 
                                        Guruh a'zolarining har biri 
- o`z shеriklarining fikrlarini xurmat qilishlari lozim; 
- bеrilgan topshiriqlar bo`yicha faol, hamkorlikda va mas'uliyat bilan ishlashlari lozim; 
- o`zlariga yordam kеrak bo`lganda so`rashlari mumkin; 
- yordam so`raganlarga ko`mak bеrishlari lozim; 
- guruhni baholash jarayonida ishtirok etishlari lozim; 
- “Biz bir kеmadamiz, birga cho`kamiz yoki birga qutilamiz” qoidasini yaxshi bilishlari lozim. 
 

---

 
 
 
7-ilova 
Innovator  o’qituvchi  zimmasiga  hm  bir  necha  mas`uliyatlar  yuklanadi,  ya`ni  joriy 
qilinayotgan  yangilik  nechog’lik  samara  beradi  yoki  bu  yangilikni  olib  kirib  qanday  yutuqqa 
erishish  mumkin.  SHu  kabi  savollarga  yangilikdan  olingan  natija  ijobiy  javob  berishi  mumkin. 
SHundagina  o’qituvchi  o’zi  ko’zlagan  maqsadga  erishadi.  Bu  esa  innovator  o’qituvchining  ish 
faoliyatini rivojlanishigi kata yordam beradi. 
Innovatsionlik  pedagogik  jarayonni  ifodalab,  nafaqat  uning  didaktik  qurilmasiga,  balki 
o’qituvchining ijtimoiy, mohiyatli natijalari va ruhiy qiyofasiga ham taalluqlidir. 
O’qituvchining  innovatsion  faoliyatini  samarali  amalga  oshirish  bir  qator  shart-sharoitlarga 
bog’liq. Unga o’qituvchining muloqoti, qarama-qarshi fikrlarga nisbatan beg’araz munosabati, turli 
holatlarda  ratsional  vaziyatning  tan  olinishini  uqtirishga  tayyorligi  kiradi.  Buning  natijasida 
o’qituvchi  o’z  bilim  va  ilmiy  faoliyatini  ta`minlaydigan  keng  qamrovli  mavzu  (motiv)  ga  ega 
bo’ladi. 
O’qituvchi  faoliyatida  o’z-o’zini  faollashtirish,  o’z  ijodkorligi,  o’z-o’zini  bilishi  va 
yaratuvchanligi mavzulari muhim ahamiyat kasb etadi. 
YAngilik kiritishning muhim sharti muloqotning yangi vaziyatini tug’dirishdir. Muloqotning 
yangi vaziyati-bu o’qituvchining o’z mustaqillik mavqeini, dunyoga, pedagogik Fan, o’ziga bo’lgan 
yangi  munosabatni  yarata  olish  qobiliyatidar.  O’qituvchi  o’z  nuqtai-nazarlariga  o’ralashib 
qolmaydi, u pedagogik tajribalarning bosh shakllari orqali ochilib, mukammallashib boradi.