O„zbekiston respublikasi xalq ta‟limi vazirligi farg„ona

shakllari nomlarini aniqlang. 

A. Ekskursiya, fakultativ 

B. Ekskursiya, fakultativ, ma‟ruza 

C. Musobaqa darsi, ijod darsi, ilmiy-fantastik dars 

D. Didaktik o‟yinlar darslari 

40. Klaster metodi mazmunini nima tashkil qiladi? 

A. Savol javob 

B. Tarmoqlash usuli. 

C. Guruh bilan ishlash 

D. Musobaqa 

41. Montessori metodikasi ko‟rgazmalilikda nimalarga ahamiyat bergan? 

A. tanish bo‟lishi 

B. Mustaqil ishlashga undaydi, o‟z xatosini o‟zi tuzatishga o‟rgatadi. 

C. yorqin bo‟lishi 

D. sodda, qiziqarli bo‟lishi 

42. Montessori sistemasi tarkibiy qismlari qaysilar? 

A. Mahalla, bola, MTM. 

 B. Ota-onalar, bola, pedagog 

C. Bola, atrof-muhit, pedagog 

D. Jismoniy jixatdan rivojlanishi. 

 

Tanlov mavzu – тарбиячилар 

1. Maktabgacha ta‟lim Kontseptsiyaning asosiy mazmun nimalardan iborat? 

A. Maktabgacha ta‟lim – bolaning individual va yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda 

uning jismoniy va psixik rivojlanishini ta‟minlovchi, uni uzluksiz  ta‟limning keyingi 

bosqichi  –  maktabga  borishiga  zamin  yaratuvchi,    har  tomonlama  maqsadli 

yo‟naltirilgan  ta‟lim va tarbiya jarayonidir 

B.  Uzluksiz    ta‟limning  keyingi  bosqichi  –  maktabga  borishiga  zamin  yaratuvchi,    har 

tomonlama maqsadli yo‟naltirilgan  ta‟lim va tarbiya jarayonidir 

C. Maktabgacha ta‟lim – bolaning individual va yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda 

uning jismoniy va psixik rivojlanishini ta‟minlash 

D. Har tomonlama maqsadli yo‟naltirilgan  ta‟lim va tarbiya jarayonidir 

2. Maktabgacha ta‟lim tizimining tarkibiy xarakteristikasini     ta‟riflab bering? 

A.  MTM,  xonadon  MTM,  bog‟cha-maktab  majmuasi.  mehribonlik  uyi  va  boshqalar; 

ko‟rinishi  bo‟yicha  (mulkiy  shakliga  ko‟ra):  davlat  (tashkilotga  qarashli)  va  xususiy; 

bolalar bilan ishlash profiliga ko‟ra: umumiy yo‟nalishdagi, chuqurlashgan yo‟nalishda, 

sog‟lomlashtiruvchi yo‟nalishda va x.z. 

B. MTM, xonadon MTM, bog‟cha-maktab majmuasi. 

C. Bog‟cha-maktab majmuasi, mehribonlik uyi va boshqalar; ko‟rinishi bo‟yicha (mulkiy 

shakliga ko‟ra): davlat (tashkilotga qarashli) va xususiy; bolalar bilan ishlash profiliga 

ko‟ra. 

D. Davlat (tashkilotga qarashli) va xususiy; bolalar bilan ishlash profiliga ko‟ra: umumiy 

yo‟nalishdagi, chuqurlashgan yo‟nalishda, sog‟lomlashtiruvchi yo‟nalish.