1 . Falsafa fanining predmeti va asosiy mavzulari.
Falsafaning tarkibiy qismi va vazifalari.
Dunyo'qarash va uning shakllari.
Dunyoqarashning tarixiy turlari (mifologik, diniy, falsafiy).
2. «Loyiha» texnologiyasining asosi bo’lmish ketma-ketlik nazariyasiga asoslanib jadval-sxemalarni mazmuniga qarab to’ldirish.
1. Falsafiy fikrlarning paydo bщlish jarayoni.
2.. Qadimgi Hindiston va Xitoy falsafasi.
3. Qadimgi grek mutafakkirlarining falsafiy g’oyalari
Mashg’ulotningmaqsadi:Qadimgi Sharq va grek mutafakkirlarining falsafiy
g’oyalari haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, uning Jahon sivilizasiyasining o’choqlari ekanligi haqida tushuncha hosil qilish.
Pedagogikvazifalar
O’quvfaoliyatinatijalari:
falsafiy fikrlar paydo bo’lish
Falsafiy fikrlar paydo bo’lishini asoslab tushuntirib bera oladi:
qadimgi Misr va Messopatamiyadagi falsafiy g’oyalarning o’ziga xos jihatlarini aytib bera oladi;
qadimgi Hindiston va Xitoy falsafasiga izoh beradi;
Antik Yunon va Rim falsafasi haqida tushuncha hosil qiladilar;
jarayonining iqtisodiy-ijtimoiy
va gnoseologik zaminlarini
tushuntirib beradi;
qadimgi Misr va
Messopatamiya- dagi diniy-
falsafiy fikrlar bilan
tanishtiradi;
qadimgi Hindiston va Xitoy
falsafasi haqida ma’lumot
beradi;
Antik Yunon va Rim
falsafasiiga tavsif beradi;
O’qitishusullarivatexnika
Ma’ruza, tushuntirish,
namoyish, blis-so’rov,
instruksiya
berish,
O’qitishvositalari
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska
O’qitishshakllari
Frontal, kollektiv ish
O’qitishshart-sharoiti
Kompyuter, proyektor (yoki proyektor va
LCD panel) mavjud auditoriyalar.
Monitoringvabaholash
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini
nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
Ma’ruzaningtexnologikkartasi
Ish jarayonlari vaqti
Faoliyatningmazmuni
o’qituvchi
talaba
I-bosqich. Kursga va mavzuga kirish.
(20 minut)
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi
va o’quv faoliyati natijalarini aytadi.
Tinglaydi.
1.2. “Aqliy hujum” usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savollar beriladi.
Falsafiy fikrlar paydo bo’lishiga nima sabab bo’lgan?
Nima sababdan Sharqni Jahon sivilizasiyasining o’choqlaridan biri deymiz?
Berilgan javoblarni qisqacha umum- lashtirib xulosa qiladi.
Tinlaydilar.
O’UM ga qaraydi.
II-bosqich.
Asosiy (50 minut)
2.1. Mavzu rejasi va tayanch tushunchalar
bilan tanishtiradi.
Tushunchalarni
sanab beradi.
2.2. Mavzuning 1-3 rejalari asosida mini-
leksiya o’qib beradi. Ularni xulosalab yakunlaydi.
Tinglaydi.
2.3. Talabalarni to’rt guruhga bo’lib mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi.
Savol: «Qadimgi Misr va Hindiston falsafasining o’xshash xususiyatlarini ko’rsatib bering»?
Savolni T-sxemaga moslashtiring. (1-ilova).
Har bir guruh sardori taqdimotdan so’ng javoblarni xulosalaydi va faol talabalarni rag’batlantiradi.
Sxema-slaydlarning mazmunini muhokama qilib boradi va savol beradi.
T-sxemani to’ldiradi.
2.4. 4-reja asosida qisqa ma’ruza qila-di. Talabalarga topshiriqni beradi: (2-ilova).
Quyidagi multimedia orqali namoyish qilinadigan lavhalar qaysi hudud falsafiy namunalariga kiradi?
Ekranga Antik Yunon va Rim madaniyati haqidagi lavhalar namoyish qilinadi.
Savollarga javob beradi.
III-bosqich.
3.1. Mavzu bo’yicha yakunlovchi
Tinglaydi.
Yakuniy bosqich. (10 minut)
xulosalar qiladi.
3.2. Mavzu maqsadiga erishishdagi ting- lovchilar faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi.
Mustaqil o’rganish uchun topshiriq- larni yozib oladilar.
3.3. Mavzu bo’yicha mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar beradi.
3.4. Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur- lashtirish uchun adabiyotlar ro’yxatini beradi.
Yozib oladi.
3.5. Keyingi mazvu bo’yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi.
Savollar:
Geografik hududning qulayligi. 2. Bir –birlari bilan qo’shichilik loqalarining yaxshiligi.3. Aholining zich joylashganligi.
4. Yer osti boyliklariing ko’pligi. 5. Ish qurollariing yaxshi rivojlanganligi.
6. Mifologik dunyoqarashning barvaqt rivojlanganligi. 7.
Daryolarning oqib o’tganligi.
Olam haqidagi ilk ilmiy fikrlarning paydo bo’lishi.
Diniy dunyoqarashning ustunligi
Boshqa hududlarda yashagan insonlarga nisbatan aqlligi.
masala:Falsafiyfikrlarningpaydobo’lishi. slayd.
Asosiy jihatlari
Astronomiya, kosmologiya va matematika kurtaklarining vujudga kelishi.
Tabiat hodisalarini mifologik nuqtai nazardan turib kuzatish.
3. Falsafa ijtimoiy ongning a’lohida shakli sifatida ajralib turmaganligi.
slayd.
QadimgiMisrfalsafasi
“Arfestqo’shig’ii”Er.avv.XXIIasrlar “Narigi dunyoda” abadiy yashash e’tiqodiga shubha bilan qarash.
Mavjud dunyoda yaxshi yashashga intilish, harakat.
v) Bu dunyodan ketganlarning hyech biri qaytib kelmaganligi, narigi dunyodan hyech qanday xabar yo’qligi va bu dunyodan boshqa dunyo yo’qligiga ishonch