O'zbekiston respublikasi

Ijodiy yondashuv asosida mashg‘ulotni tashkil etish birmuncha samarali hisoblanib talabani ijodkorlikka, faollikka undaydi, uning faoliyati ijodiy tus oladi. Pedagog o‘quv faoliyatini demokratik tarzda rag‘batlantirish asosida boshqaradi. Talaba shaxsi tadqiqotchilik mavqeini egallaydi. SHubhasiz, buning uchun pedagog og‘irlik markazini frontal (yalpi) ishlar shaklidan individual (yakka) shakllariga o‘tkazish imkoniyatlarini qidiradi. Aniqrog‘i, o‘z ilmiy maktabiga (labaratoriyasiga) ega bo‘lgan pedagog-olim talabalarni ijodiy hamkorlikka chorlaydi, o‘z fanining yuqori abstraksiya pog‘anasi (ilmiy til)da mavzularni o‘rganishga da’vat etadi. Afsuski, ijodiy yondashuv asosida barcha guruh talabalari bilan mashg‘ulot olib borishning iloji yo‘q, chunki ularni o‘zlashtirish faoliyati darajalari turlicha - nomahsul va mahsuldor faoliyatdan iborat bo‘ladi. Demak, bu yondashuv talabaning qobiliyatini, moyilligini va qiziqishini ilmiy asosda aniqlashtirishni va hisobga olishni taqazo etadi.