Ozbekiston respublikasi

OZBEKISTON RESPUBLIKASI

XALQ TA`LIMI VAZIRLIGI
Xorazm viloyati Yangibozor tumani

XTMFTTE bo`limiga qarashli 20-son

umumiy o`rta ta`lim maktabining

musiqa madaniyati fani o`qituvchisi

TAYROV ZAFARning “Yilning eng yaxshi

fan o`qituvchisi-2016”ko`rik-tanlovi uchun

“O`quvchilarda uyga vazifani bajarishning samarali texnologiyasi”mavzusidagi

INNAVATSION PEDAGOGIK

LOYIHASI

2020-yil

“O`quvchilarda uyga vazifani bajarishning samarali texnologik loyihasi

Aslini olganda ,bolaga uyga vazifa –o`tilgan mavzularni yanada yaxshiroq tushunib olishi va mustahkamlashi uchun beriladi.Bundan esa har bir o`quvchi unumli foydalanishi juda ham muhim.Vaholanki ,bunday o`quvchining qay darajada o`tilgan mavzuga tushungan yoki tushunmaganligi aniqlanadi.

Xaqiqatan ham,bola yodidan topshiriqlar chiqib qolish ehtimollari ham bo`ladi,qachonki,u oradagi oraliq masofani ko`p o`tkazib yuborsa ,uning yodidan chiqib qolish holatlari ham kuzatiladi.Darvoqe, o`quvchilar kundalik reyting daftarlariga har bir uyga topshiriqni yozib qo`yadi-ku,yodidan chiqmaydi deyishadi ham,ko`pchilik.Biz ularning hammasi o`z vaqtida kundaligini to`ldirib boradi degan fikrdan yiroqmiz.Chunki ular orasida bunga befarqlari ham anchagina.

- Bola uyga vazifani berilgan kuniyoq bajarsa ,u kutilgan natijani beradi.Shuningdek ,boshlang`ich sinf o`quvchilariga asosan,tushlikkacha darsda bo`lishlarini inobatga olgan holda,ular uyga berilgan topshiriqni ,maktabdan kelganidan so`ng tushlik qilib olib,ma`lum muddat dam olganliklaridan keyingina bajarishlari lozim.Chunki bu davrda maktabda o`tilgan darslar bolaning xotirasida to`liq saqlanib turadi.Kechga borib bola o`zi mustaqil ravishda bajargan vazifalarini ota-onasiga ko`rsatib,xato-kamchiliklarini to`g`rilab olishlari lozim.

Agar bola berilgan vazifalarni bajarishni no`malum sabablarga ko`ra ortga suradigan bo`lsa ,vazifaning sifatli bajarilishiga salbiy ta`sir ko`rsatadi,Shu o`rinda ta`kidlash joizki,maktabdagi darslardan so`ng ,albatta ma`lum vaqt(1-2soat) dam olishi muhim ahamiyat kasb etadi ham.Qolaversa bolaning uyiga berilgan topshiriqlarini to`liq va sifatli bajarilishida ota-onaning nazorati va yaqinlarining yordami ham muhim sanaladi.

Avvalo ota-ona bolasining uyga vazifalarini mustaqil ravishda bajarishlariga imkoniyat yaratib berishi lozim,song esa vazifalarini bajarish jarayonida bola tushunmagan yoki o`zi uchun murakkab deb hisoblagan holatlarda kerakli yo`nalishlarni berishlari darkor.

Umuman olganda ,bola uyga berilgan topshiriqni bajarganligi ,uning uchun katta imtihon hamdir.Shu sababdan ,unga keraklicha ko`maklashish ham foydadan holi bo`lmaydi.

UYGA VAZIFANI BAJARISHNING FOYDALI JIHATLARI

Buning esa foydali jihatlari ham bir qator bo`lib,u bolaning o`z ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini o`zida shakllantirib boradi.Shunindek ,uning o`ziga bo`lgan ishonchini amalga oshirishga ,erkin harakat qilishga ,boshqalar oldida erkin fikr bildirishga va o`z ustidagi harakatini kuchaytirishga bevosita xizmatqiladi.

UY VAZIFANI BAJARISHNING SAMARALI TAJRIBASI

Umuman olganda ,uyga vazifani baholashda o`qituvchi juda ehtiyotkorlik bilan bu ma`suliyatli ishni amalga oshirishlari lozim.Chunki, o`quvchining o`zi bajarmasdan yaqinlari ko`magida amalga oahirganini ham aniqlash,ular oldida ko`ndalang turadi.Shubhasiz,ko`pchilik o`quvchilar topshiriqni ota –onasiga yoki opa-akasining shundoqqina tayyor qilib bajarishlariga ko`nikib qoladi ham.Bunday hollarda esa ularni to`g`ri nazorat qilish o`qituvchisining zimmasida bo`ladi.

musiqa madaniyati fani o`qituvchisi Zafar Tayrov:

-Men har doim o`quvchilarimni uyga berilgan vazifalarini qay darajada o`zlari bajarganliklarini aniqlash uchun, musiqa fanidan daftarlarini yig`ib olganimdan so`ng ,uyga berilgan vazifalardan kamida ikkita ,gohida uchta topshiriq beramanda ,varaqqa ishlab berishlarini aytaman .Shundan so`ng ular topshiriqni bajarib ,menga beradilar.Men esa vazifalarini tekshirish asnosida har ikkisini bib-biriga solishtiraman va ularni shu tariqa nazorat qilaman.

Bu kabi amaliy natijalarda bolaning qay darajada o`zi mustaqil bajargan yoki bagarmaganligi,qolaversa ,u mavzuni qanchalik tushungan –tushunmaganligini ham aniqlab beradi.

H ar bir o`qituvchi ,o`zi ta`lim berayotgan o`quvchisini nazorat qilishi va unga keraklicha ko`maklashishi kerak.Bunda esa ular bevosita ota –onalar bian aloqada bo`lishlari ham foydadan holi bo`lmaydi .Shundagina ,ta`lim-tarbiya olayotgan o`quvchi o`zining ko`zlagan maqsadiga yetishi va uni zabt etishi shubhasiz.