О`zbekiston respublikasi

Qurish-yasash va matematika markazida mantiqiy tafakkurni o`stirish (tayyorlov guruhi uchun)

Dastur mazmuni:

1. 
   О`quv yili davomida olingan bilimlarni mustahkamlash.
   

• 
  masala yechish malakasi,
  
• 
  narsalarni 3 belgisiga kỹra turkumga ajratish malakasi
  
• 
  son qatori bilan ishlash malakasi
  
• 
  ikki xonali sonlarni bilish
  
• 
  masala tо`zish malakasi
  
• 
  grafik diktant yozish malakasi
  
• 
  xafta kunlarini bilish malakasi.
  

2. 
   Bolalarni diqqati, xotirasi, mantiqiy tafakkuri, ijodiy tasavvurlarini rivojlantirish.
   

Mashg`ulotning borishi:

1. 
   mashq. Xazil topshiriqlar.
   

1. 
   bir qirg`oqda jo‘ja, ikkinchi qirqoqda ỹrdakcha, ỹrtada bor orolcha. Kim orolchaga birinchi bo‘lib yetib boradi?
   
2. 
   stolda ikkita olma, yettita nok bor. Stolda xammasi bỹlib nechta sabzavot
   

bor?
V) xovlida xo‘roz va tovuq aylanib yuribdi. Xỹroz oyog`i ikkita, tovuqniki
tỹrtta. Xammasi bo‘lib nechta oyoq bor?
G) stolda ikkita yarimtali, tỹrtta choraktali olmalar bor. Ularni kesgunimizcha nechta olma bo‘lgan.

2. 
   mashq. Xonaga Bilmasvoy kiradi. U juda xafa, portfelida xat bor. Tarbiyachi xatni o‘qidi: «Qadrli Bilmasvoy, senga biz Boltavoy va Teshavoy xat yozyapmiz. Bizni boshimizga tashvish tushib qoldi. Yovо`z yalmog`iz bizni qorong`u zindonga tashladi. Kim sexrgarning topshiriqlarini bajara olsa, kalitini topishi va bizni qutqarishi mumkin. Agar bajara olishmasa, bog`chadagi bolalardan sỹrashsin». Bolalar topshiriqlarni bajaradilar.
   

1. 
   Hafta kunlari nomini bilish.
   

1. 
   tablitsa bilan ishlash
   

   *

   **

   ***

   *** *

   *** **

   *** ***

   **** ***

2. 
   kartochkalar bilan masala yechish.
   

1

2

3

4

5

6

7

Vazifa: ona dushanba kuni safarga ketdilar. Seshanba kuni telefon qilib, ertaga va indinga kelmasliklarini, keyingi ikki kun esa avtobus bỹlmasligini aytdilar. Ona qaysi kuni keladilar?

2. 
   Doskaga son qatoriga raqamlar qỹyilgan.
   

1. 
   tarbiyachi bolalarga sonni aytadi, bolalar ulardan oldin va keyin keladigan sonlarni aytishini taklif qiladi. Aytilgan sondan kattasi va kichigini aytish sỹraladi.
   
2. 
   tablitsa bilan ishlash
   

5 sonini shakllar ichidagi sonlar bilan taqqoslash.

V) kartochka bilan ishlash. < , > belgilarini tỹg`ri joylashtir.

8

7

G) sonlar ichidan kichkinasini top va qizil qalam bilan belgilang.

3. 
   
   grafik diktant.
   

Barmoq mashqi.

4. 
   Sonlar haqida aytib ber. (ikki xonali sonlar)
   
5. 
   Keyin keladigan ikki xonali soni ayt.
   

3

6

4

5

6. 
   Keyin tarbiyachi bolalarga masala tо`zish bỹyicha topshiriq beradi.
   

• 
  Rasm asosida masala tо`zish;
  

4+ -
=

7. 
   Endi bolalar shakllarni joylashuvini chamalab, taxlil qilamiz va qaysi belgilari ỹzgarganini aytamiz.
   

A) shakllarni shunday joylashtirginki

• 
  bitta belgisi
  
• 
  ikkita belgisi
  
• 
  uchta belgisi ỹzgarsin.
  

8. 
   Shakllarni shunday joylashtirginki, xar qaysi qator va ustunda ikkita bir xil shakl bỹlmasin.
   

9. 
   Kalit yashiringan joy masalalarda belgilangan 10 – 7 = 3 S
   

5 + 0 = 5 T
7 – 3 = 4 O
6 – 0 = 6 L

10. 
    Chizilgan rejada qizil rangli nuqta bilan kalit yashiringan stol belgilangan. Bolalar kalitni topdilar.
    

Mashg`ulotni yakuni. Bilmasvoy bolalarga minnatdorchilik bildirib, shu kartochkalarga unga berib yuborishlarini sо`raydi. Uyda bajarib kо`rmoqchiligini aytadi. Hamma kartochkalarni Bilmasvoyni portfeliga solishadi.