O‘zbekiston Respublikasi Sog‘liqni Saqlash Vazirligi ToshkentTibbiyot Akademiyasi Tibbiy-pedagogika fakulteti

Baho	a’lo	yaxshi	qoniqarli	qoniqarlisiz
yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
3	Test	15-12,9ball	12,7-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5 ball	5,4 ball

4.2.2 organayzer grafigi: KLASTER.

Klaster ( klaster – o‘ram, bog‘lam) – axborotlarni yig‘ish saqlash xaritasi – birorta omil yoki fikr atrofida shunga yaqinlarini yig‘ib taxlash bilim olish faoliyatini kuchaytirib, erkin va ochiqchasiga mavzuga mos fikrlar berishga undaydi.

Klaster tuzish qoidalari bilan tanishtiriladi. Markazdagi doskaga mavzu va 1-2 ta kalit so‘zlari yoziladi.

Ushbu kalit so‘z atrofiga mavzuga bog‘liq aylana ichiga olingan “yo‘ldosh” deb ataluvchi kichik yozuvlar yoki takliflar yoziladi. Ular markaziy kalit bilan bog‘lanadi. Bunday xolatlarda kichik yo‘ldoshlarning yana bir necha mitti yo‘ldoshchalari bo‘lishi mumkin bo‘lib yozish to ular tugaguncha olib boriladi.

№	Baho	a’lo	yaxshi	qoniqarli	qoniqarlisiz	yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
3	Test	15-12,9ball	12,7-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5 ball	5,4 ball

K LASTER “ GULDASTA

4.3. Amaliy qism

MAShG‘ULOTDAN SO‘NG TALABA EGALAShI LOZIM BO‘LGAN BILIM

2. 
   Isitmalayotgan bemor ko‘rigini o‘tkaza olishi.
   
3. 
   Isitmada tekshirilgan laborator va instrumental xulosalarni interpritatsiyalash
   

Isitma

Noaniq tabiatli, infeksion (bakterial, virusli), immunokompleks va o‘smalardagi isitmalarga.

№	Baho	A’lo	yaxshi	Qoniqarli	qoniqarlisiz	yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
4	Amaliy qism	15-12,9 ball	12,75-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5-ball	5,4 ball

Mashg‘ulot, ko‘nikmalar va bilimlarni nazorat qilish shakllari

• 
  Og‘zaki
  
• 
  Yozma
  
• 
  Vaziyatli masalalarni yechish
  
• 
  Asosiy amaliy ko‘nikmalarni ko‘rsatib berish
  

5.1. Talabalarning bilim va amaliy ko‘nikmalarini Baholash mezonlari.

№	Baho	A’lo	yaxshi	Qoniqarli	qoniqarlisiz	yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
1	Nazariy qism	20-17,2 ball	17-14,2 ball	14-11 ball	10,8-7,4 ball	7,2 ball
2	Vaziyatli masalalar	50-43 ball	42,5- 35,5 ball	35- 27,5 ball	27-18,5 ball	18 ball
3	Test	15-12,9ball	12,7-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5 ball	5,4 ball
4	Amaliy qism	15-12,9 ball	12,75-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5-ball	5,4 ball

6. Joriy baholar mezoni

Baho darajalari		Reyting ballar	Talaba o‘zlashtirish xarakteristikasi.
		20	Amaliy mashg‘ulotga qatnashish bali. Savollarga javob bermaydi. Amaliy ko‘nikmani bajara olmaydi.
Qoniqarsiz		20 - 54,9	Talaba qoniqarsiz javob beradi. Talaba asosiy bilimlarga va ko‘nikmalarga ega emas. Shuningdek: Noaniq tabiatli isitma termini haqida tushinchaga ega emas Isitma turlarini bilmadi Isitma bilan kechuvchi kasalliklarni sanab bera Xavfli infeksion isitma kasalliklarini sanab berolmaydi immunokompleks va o‘smalardagi isitmani tashxislash usullarini bilmaydi immunokompleks va o‘smalardagi isitmalar qanday instrumental tekshiruv usullari qo‘llanilishini bilmaydi. immunokompleks va o‘smalardagi isitmalarda qo‘llaniladigan dori vositalari guruxini bilmaydi immunokompleks va o‘smalardagi isitmali bemorlar bilan muloqatni anamnez yig‘ishni bilmaydi immunokompleks va o‘smalardagi isitmali bemorlar bilan muloqatda ular axvalini baholay olmaydi immunokompleks va o‘smalardagi isitmali bemorlarga ratsional tekshiruv rejalarini tuza olmaydi. immunokompleks va o‘smalardagi isitmalarni bir biridan taqqosla tashxislay olmaydi.
Talabalarning birlamchi bilim va ko‘nikmalarga ega ekanliklari
Qoniqarli 55-70,9%	55-60,9		Past sifatli qoniqarli javob Talabaa asosiy bilimlar va kunikmalar yega bo‘lishga xarakat qiladi, lekin jabov berishda jiddiy xatolarga yo‘l qo‘yadi.
	61-65,9		Urta sifatli qoniqarli javob. Talabaa asosiy bilimlarga va ko‘nikmalar yega, lekin jabov berishda yoki ko‘nikmalarni bajarishda xatolarga yo‘l qo‘yadi.
	66-70,9		Yukori sifatli qoniqarli javob. . Talaba asosiy bilimlar va kunikmalarga ega: Noaniq tabiatli isitma termini haqida tushinchaga ega Isitma turlarini biladi Immunokompleks va o‘smalardagi isitmalar farqini biladi Immunokompleks va o‘smalardagi isitmalarni tashxislash usullarini biladi Immunokompleks va o‘smalardagi isitmalar qanday instrumental tekshiruv usullari qo‘llanilishini biladi. Immunokompleks va o‘smalardagi isitmalarda qo‘llaniladigan dori vositalari guruxini biladi Immunokompleks va o‘smalardagi n isitmali bemorlar bilan muloqatni anamnez yig‘ishni biladi Immunokompleks va o‘smalardagi isitmali bemorlar bilan muloqatda ular axvolini baholay oladi Immunokompleks va o‘smalardagi isitmali bemorlarga ratsional tekshiruv rejalarini tuza oladi. Immunokompleks va o‘smalardagi isitmalarga taqqoslama tashxis o‘tkaza oladi
Yuqori barajadagi bilim						Yuqori barajadagi bilim
Yaxshi 71-85,9%	71-75,9		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) +«66-70,9» bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega Immunokompleks va o‘smalardagi isitma etiologiya va patogenezini biladi. Immunokompleks va o‘smalardagi isitmada qo‘llaniladigan dori vositalarining ta’sir mekxanizmini biladi. Isitmalash bilan og‘rigan bemorga dorilarni to‘g‘ri tanlay oladi.
	76-80		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) +«71-75,9» bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega: Immunokompleks va o‘smalardagi isitma rivojlanish patogenezini biladi. Turli tabiatli isitmalashda birlamchi , ikkilamchi va uchlamchi profilaktika usullarini biladi.
	81-85,9		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) + «71-75,9» va «76-80» bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega: Shaxslararo muloqot ko‘nikmalarini qo‘llagan xolda medikamentoz va nomedikamentoz davolash masalalari bo‘yicha konsultatsiya o‘tkaza oladi. Infeksion isitmani dispanserizatsiya va reabilitatsiya tamoillarini biladi.
A’lo 86-100%	86-90		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) +«81-85,9» bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega: Immunokompleks va o‘smalardagi isitmani davolash tamoillarini biladi. Immunokompleks va o‘smalardagi isitmani davolashda qo‘llaniladigan dori vositalarini nojo‘ya ta’siri biladi Immunokompleks va o‘smalardagi isitma to‘g‘rida internet saytlarida ishonarli ma’lumotlar biladi.
	91-95		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) + «86-90, bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega: Immunokompleks va o‘smalardagi isitma rivojlanish etiopatogenezini chuqur biladi Immunokompleks va o‘smalardagi isitma laboratorno-instrumental tekshiruv usullarrini biladi.
	96-100		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) + «91-95 bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega: Ilmiy isbotlangan dalillar va qo‘shimcha bilan javob beradi (maqola va internet) Ingiliz tilida shikoyat, anamnez yig‘di va qisqa bo‘g‘im sindromi haqida gapirdi Mavzuni auditoriyaga tushinarli qilib yangi ped texnologiyani qo‘llagan xolda tushintirdi.

Eslatma: Tayanch bilim va ko‘nikmalar – bemor uchun “xavfsizlikni” taminlovchi minimal bilimlardir.

7. Nazorat savollari.

Immunokompleks va o‘smalardagi isitmani kechish xusuyati

Taqqoslama tashxislash

Immunokompleks va o‘smalardagi isitmada UASh taktikasi va davolash

8. ADABIYoT
Asosiy

• 
  Ички касалликлар, Шарапов У.Ф. Т: Ибн Сино, 2003
  
• 
  Ички касалликлар, Бобожанов С. Т: Янги аср авлод, 2008
  
• 
  Ички касалликлар, Камолов Н.Н., 1991
  
• 
  Внутренние болезни, том 1 Мухин Н.А. М.: ГЕОТАР - Медиа,2009
  
• 
  Внутренние болезни, том 2 Мухин Н.А. М.:ГЕОТАР - Медиа, 2009
  
• 
  Гериатрия в деятелности врача общей практики Насреддинова Н.Н. Т: Шарк, 2004
  
• 
  Техтбоок оф Интернал Медиcине Эдитор-ин-Чиеф Wиллиам Н. Келлей 1997
  

Qo‘shimcha

• 
  Умумий амалиёт врачлар учун маърузалар туплами , Гадаев А.Г., Т., 2012
  
• 
  Общая врачебная практика, Под ред.Ф.Г.Назирова, А.Г.Гадаева. М.: ГЕОТАР-Медиа, 2009.
  
• 
  Справочник врача общей практики. Дж.Мёрта. М.: Практика, 1998.
  
• 
  Сборник практических навыков для врачей общей практики. Гадаев А., Ахмедов Х.С. Т., 2010.
  
• 
  Умумий амалиёт врачлар учун амалий кўникмалар туплами Гадаев А.Г., Ахмедов Х.С., 2010. Т.
  
• 
  Терапевтический справочник Вашингтонского Под ред. М.Вудли М.: Практика, 2000.
  
• 
  Умумий амалиёт шифокори учун қўлланма Ф.Г.Назиров, А.Г.Гадаев тахр. М.: ГЕОТАР-Медиа, 2007.
  
• 
  Диагностика болезней внутренних органов. Окороков А.Н. 2005.
  
• 
  Лечение болезней внутренних органов. Окороков А.Н.2005.
  
• 
  Дифференциалный диагноз внутренних болезней. Виноградов А.В. М.: Медитсинское информатсионное агенство, 2009.
  
• 
  Внутренние болезни: учебник.- в 2-х т. (1т) Под ред. Мартынова и др. М.: ГЕОТАР - Медиа, 2005:
  
• 
  Внутренние болезни: учебник.- в 2-х т. (2 т.) Под ред. Мартынова и др. М.: ГЕОТАР - Медиа, 2005:
  

Internet resursы:

http://www.lib.uiowa.edu/hardin/md/index.html,http://dir.rusmedserv.c,http://www.medlinks.ru/,http://www.kosmix.com/,http://www.medpoisk.ru/,http://www.tripdatabase.com/,h ttp://www.klinrek.ru/cgi-bin/mbook,http://www.intute.ac.uk/medicine/

http://elibrary.ru http://www.freebooks4doctors.com/ http://www.medscape.com/ http://www.meducation.net/ http://www.thecochranelibrary.com

Meditsinskie saytы:

Med.-site.narod.ru

www.medlook.ru

www.medbok.ru

www.medicum.ru

www.medtext.ru

www.medkniga.ru