|
2.2 Yangi pedagogik texnologiya usullari:
“Asalari uyasi”o’yinini uslubiy yo’riqnomasi va o’tkazish metodi
Ish uchun zarur:
-
Topshiriqlar variant to’plami,pechatlangan aloxida varoq.
-
Guruhdagi talabalar sosiga qarab raqamlar.
-
Toza qooz varoI,ruchka.
Ish tartibi:
-
O’yinning umumiy vaqti – 45 minut
-
Guruhdagi barcha talabalar tarkibida 3 tadan talaba bo’lgan kichik guruhlarga bo’linadilar.
-
Har bir kichik guruh alihida stolga o’tiradi va toza qooz varoi va ruchkani tayyorlaydi.
-
Varoqqa sana, guruh raqami, fakultet, talabalarning berilgan guruh ishtirokchilarining ismi – sharifi yoziladi.
-
Har bir kichik guruhdan bitta ishtirokchi o’qituvchining yoniga kelib, konvertdan topshiriq variantini oladi, topshiriqlar har xil, lekin ularning oirlik darajasi barcha guruhlar uchun bir xilda.
-
Talabalar o’zlarining varoqlariga topshiriqni yozib oladilar va uni bajarish uchun 15 minut vaqt belgilanadi.
-
Kichik guruhlarning har biri alohida mavzuni muhokama qilishadi va javoblarini to’liq yozishadi.
-
O’qituvchi talabalarni kuzatib turadi, ular ko’chirmasliklari va boshqa guruhlar bilan muloqot qilmasliklari uchun.
-
15 minut tugashi bilan javob varaqalari yiib olinadi.
-
Mashulot vaqti davomida talabalarning javobiga qarab reyting asosida baxolanadi.
-
Mashulot davomida qaysi grupa yaxshi javob bersa , o’sha grupaga 100% qo’yiladi.
-
O’qituvchi javoblar varaqasiga ball va imzo qo’yadi.
-
Talabalar tomonidan olingan ball mashulot oxirida inobatga olinadi, nazariy qismning bahosi sifatida.
-
Jurnalning pastki qismiga o’yin o’tkazilganligi haqida belgilab qo’yiladi
-
Talabalar ishi o’qituvchida saqlanadi.
Talabalarni boshlanich bilim darajasini baxolash uchun savollar.
-
Bemor 52 yosh avtotravmada son travmasi bilan kelgan. Axvoli qoniqarli, Diterexs shinasi bilan immobilizatsiyalangan, son sohasida deformatsiya, palpatsiyaada oriqlar, patologik harakatlar aniqlanadi, nerv-tomir patologiyalari yoq.
-
Sizning tashxisingiz.
-
Birlamchi tibbiy yordam
-
Og’riqsizlantirish usuli
-
Transportirovka turi
-
Davolash bosqichlari
2. Bemor 28 yosh balandlikdan yiqilib shikast olgan. Ko’rganda boldirnir sohasida kuchli shish, deformastiya va 3,5x2,0sm yarasi bor.Umumiy ahvoli qoniqarli, pereferik tomirlarda puls aniq.
-
Sizning dastlabki tashxisingiz.
-
Oriqsizlantirish usullarini ko’rsating.
-
Birlamchi tibbiy yordam.
-
Transportirovka turi.
-
Davolash bosqichlari.
3. Bemor avtotravma natijasida shikast olgan. Ko’rilganda tizza bo’g’gimida kuchli shish va deformastiya aniqlanadi. O’ng oyog’i bg’ukilgan holatda. Palpastiyada kuchli og’riqli, Faol ravishda og’ini ko’tara olmaydi, passiv olatda og’qni ko’targanda og’riq bir oz kamayadi.
-
Sizning dastlabki tashxisingiz.
-
Oriqsizlantirish usullarini ko’rsating.
-
Birlamchi tibbiy yordam.
-
Transportirovka turi.
-
Davolash bosqichlari.
4. Bemor chap oyoq panja sohasida kuchli og’riqqa shikoyat qiladi. Ko’rilganda chap oyoq panja sohasida shish aniqlanadi, palpastiyada og’riqli.
-
Sizning dastlabki tashxisingiz.
-
Oriqsizlantirish usullarini ko’rsating.
-
Birlamchi tibbiy yordam.
-
Transportirovka turi.
-
Davolash bosqichlari.
5. Bemor 45 yoshda. O’ng oshiq bo’g’imida og’riqqa shikoyat qiladi. Anamnezidan balandlikdan yiqilga. Ko’rilganda oshiq bo’g’imida shish va deformastiya aniqlanadi.
-
Sizning dastlabki tashxisingiz.
-
Oriqsizlantirish usullarini ko’rsating.
-
Birlamchi tibbiy yordam.
-
Transportirovka turi.
-
Davolash bosqichlari.
Maksimal ball 20-17,2
|
17-14,2 ball
|
14-11 ball
|
10,8-7,4 ball
|
7,2 ball
|
A`lo
|
yaxshi
|
O`rta
|
qoniqarsiz
|
Yomon
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va undan kam
| Baholash mezoni:
2.3. O`z-o`zini mustaqil tayyorlash uchun nazorat savollar:
-
Son suyagi shikast turlari va klassifikatsiyasi?
-
Tizza bo’g’imi shikast turlari mexanizmi?
-
Boldir syaklari shikast turlari asosiy birlamchi tibbiy yordam usullari?
-
Oshiq bo’g’mini shikast turlari tasnifi?
-
Oyoq panja shikast turlari va klassifikastiyasi?
-
Son, boldir, tizza bo’g’imi shikast turlari va kelib chiqish mexanizmlari?
-
Son, boldir, tizza bo’g’imi shikastida birlamchi tibbiy yordam?
8. Son, boldir, tizza bo’g’imi shikast kuzatiladigan asoratlar?
9. Son, boldir, tizza bo’g’imi shikastida og’riqsizlantirish
usullari?
Baholash mezoni:
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va undan kam
|
10-8,6 a`lo
|
8,5-7,1-yahshi
|
7-5,5-o`rta
|
5,4-3,7-qoniqarsiz
|
3,6 va undan kam
|
3.Taxliliy qismi
3.1.Nazorat uchun testlar.
1. Menisk jarohatiga quyidagilardan qaysi biri kiradi.
A.Baykov simptomi
B. Tredelenbo’rg simptomi
V. Mironov simptomi
G. Alis simptomi
D.”Harakatlanuvchi quti” simptomi
2. Menisk jarohatiga quyidagilardan qaysi biri kirmaydi.
A. Chaklin simptomi
B. Baykov simptomi
V. Turner simptomi
G. Mironov simptomi
D.Blokada simptomi
3.Dyupyuitren tipidagi sinishlari kuzatiladi.
A. Tizza bo’g’imi jarohatlarda
B. Chanoq son bo’g’imi jarohatlarda
V. Bilak kaft bo’g’imi jarohatlarda
G. Boldir oshiq bo’g’imi jarohatlarda
D.Lisfrank bo’g’imi jarohatlarda
4. Dyupyuitren tipidagi sinishlariga kiradi.
A. To’liq
B. Noto’liq
V. Pronastion
G. Abdukstion
D. A, b, V
5. Son suyagining medial sinishida bo’yincha diafizar burchagi deformastiyasiga qarab ajratiladi.
A. Valgusli sinish
B. addukstion sinish
V. Transvertel sinish
G. Yozuvchi sinish
D. Bukuvchi sinish
6. Son suyagi bo’yinchasining medial sinishi diagnostikasida qaysi holatda bajarilgan rentgenogramma muxim ahamiyatga ega.
A. old-orqa ( fas)
B. A. va G. to’g’ri
V.en ( profil )
G.aksial
D.sonning rotastiya holatida
7. Son suyagi diafizining o’rta /3ligidan sinishiga xos siljish
A. eniga;
B. buyiga
V. burchak ostida;
G. rotastion;
D. eniga va burchak ostida.
8. Tizza bugimining kontrastli rentgenografiyasida kaysi jaroxatni aniklab bulmaydi
A.* xochsimon boylamlar uzilishini
B tashki menisk uzilishini
C ichki menisk uzilishini
D «sustavnaya mыsh» borligini
9. Son suyagi markaziy chikishida skelet tortma moslamasi qaerdan o’tkaziladi?
A.* Katta ko’stdan
B. Tovon suyagidan
C. Katta boldir suyagidan
D. Kaplan bo’yicha
10. Kata boldir suyak dumbokchalari sinish mexanizmini aniklang?
A.* Tugridan tugri zarba
B. Yonboshga yiqilish
C. Yumshok jism b-n zarba
D. Bukilgan oyokga yiqilish
Vaziyatli masalalar.
1- vaziyatli masala.
Bemor A 27 yosh. U o’ng son sohasida og’riqqa shikoyat qiladi. Anamnezidan avtotravma natijasida shikast olgan. Ko’rikda: bemor umumiy ahvoli o’rtacha og’irlikda. Ung son sohsida kuchli shish va deformastiya aniqlanadi. Pereferik tomirlarda puls aniqlanmaydi. Sezgi va harakat oyoq panja barmoqlarida aniqlanadi.
-
Sizning taxminiy tashhisingiz.
-
Asosiy tekshiruv usullari.
-
Qanday shikastlanishlar bilan difirinsial diafnostika o’tkazish kerak?
-
UAShning taktikasi.
2- vaziyatli masala.
Bemor E 25 yoshda. U chap tizza bo’g’imida kuchli og’riqqa shikoyat qiladi. Anamnezidan futbol o’yini vaqtida chap tizza bo’g’imida kuchli og’riq sezgan. Ko’rilganda chap oyoq bukilgan majburiy holatda, tizza bo’g’mida shish yo’q. Faol va passiv harakatda og’riq kuchayadi.
-
Sizning taxminiy tashhisingiz.
-
Asosiy tekshiruv usullari.
-
Qanday shikastlanishlar bilan difirinsial diafnostika o’tkazish kerak?
-
UAShning taktikasi.
Baholash mezoni:
Maksimal ball 20-17,2
|
17-14,2 ball
|
14-11 ball
|
10,8-7,4 ball
|
7,2 ball
|
A`lo
|
yaxshi
|
O`rta
|
qoniqarsiz
|
yomon
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va undan yomon
|
3.2.Analitik qism
3.3. Grafikli organayzar: Son suyagi shikasti “Qanday?” diagrammasi chizmasi
“Qanday?” diagrammasi Quyidan yuqoriga bosqichma-bosqich bo’ysunuvchi “Qanday?” diagrammasi. Muammo to’g’risida umumiy tasavvurlarni olish imkonini beruvchi, mantiqiy savollar zanjiri. Tizimli fikrlash, tuzilmaga keltirish, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi. Kichik guruhlarga birlashadilar, taqqoslaydilar, o’zlarining chizmlarini to’ldiradilar. Umumiy chizmaga keltiradilar. Diagrammani tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida/kichik guruhlarda diagrammani tuzadilar. Ish natijalarining taqdimoti
diagramma “Qanday?” son suyagi shikasti
 
shok
Infuzion terapiya
immobilizastiya
Qanday?
Qanday?
Maksimal ball 15-12,9
|
12,75-10,65 ball
|
10,5-8,25
ball
|
8,1-5,55 ball
|
5,4- ball
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va undan kam
|
4. Amaliy qism
4.1.Mavzuga oid manual ko’nikma:
Son suyagi shikastida Ditirexs shinasini qo’yish.
Amaliy ishning bajarilishi.
Maqsad: Son suyagi shikastida bemorlarga birlamchi tibbiy yordam berishni o’rganish
Kerakli jihozlar: Valanter, kushetka, Diterexs shinasi, bint.
Bajariladigan bosqichlar qadamlar:
№ bosqich
|
Bajarilish ketma-ketligi
|
Bajarilmadi
(0 ball)
|
To’liq to’ri bajarildi
|
1.
|
Bemorni analgetiklar qilish (og’riq qoldirish uchun)
|
0
|
10
|
2.
|
Oyoqda pereferik tomirlarda pulni aniqlash(qon tomirlar shikastini aniqlash uchun)
|
0
|
20
|
3.
|
Oyoqni o’qi bo’ylab tortish (oyoqni to’g’rilash va og’riqni kamaytirish uchun)
|
0
|
20
|
4.
|
Ditirexs shinasini olib, birinchi navbatida ichki qismini qo’yish (to’g’ri o’lchash va kam og’riq chaqirish uchun)
|
0
|
20
|
5.
|
Keyin shinani tashqi qismini qo’yib to’rilab, tag’lik qismiga biriktirish (immobilizastiya uchun)
|
0
|
10
|
6.
|
Ditirexs shina tasmalarini va bint bilan bog’lash fiksastiya berish (suyak bo’laklarini ushlab turish uchun)
|
0
|
20
|
|
Jami
|
0
|
100
|
|
|
|
|
Baholash mezoni:
Maksimal ball 40-34,4
|
34-28,4 ball
|
28-22 ball
|
21,6-14,8 ball
|
14,4 ball
|
A`lo
|
yahshi
|
O`rta
|
qoniqarsiz
|
Yomon
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va undan kam
|
5. Malaka, ko’nikma va bilimlarni tekshirish usullari
- Og’zaki javob
- Bahsda aktiv ishtrok etish- Yozma javob natijalari
- Vazyatli masalalarini echish
- Amaliy ko’nikmalarni bajarish
- OSKI savollari.
- Ko’rgazmali materiallar.
- Tarqatma materiallar.
5.1. Талабалар билими, кўникма ва маҳоратини баҳолашда қўлланиладиган назорат мезонлари
№
|
Baxo
|
A’lo
|
Yaxshi
|
O’rta
|
Qoniqarsiz
|
Yomon
|
|
O’zlashtirish % hisobida
|
100%-86%
|
85%-71%
|
70-55%
|
54%-37%
|
36% va undan kam
|
1.
1.1.
|
Nazariy qism:
Yangi pedagogik texnologiya
|
20-17,2 ball
|
17-14,2 ball
|
14-11 ball
|
10,8-7,4 ball
|
7,2 ball
|
1.2.
|
Mustaqil ish uchun nazorat savollari
|
10-8,6 ball
|
8,5-7,1ball
|
7-5,5 ball
|
5,4-3,7ball
|
3,6 ball
|
2
2.1.
|
Taxliliy qism:
Кеys stadi
|
15-12,9 ball
|
12,75-10,65 ball
|
10,5-8,25 ball
|
8,1-5,55 ball
|
5,4 ball
|
2.2.
|
Теsт
|
15-12,9 ball
|
12,75-10,65 ball
|
10,5-8,25 ball
|
8,1-5,55 ball
|
5,4 ball
|
3.
|
Amaliy ko’nikma
|
40-34,4 ball
|
34-28,4
Ball
|
28-22
Ball
|
21,6-14,8 ball
|
14,4 ball
|
5.2 Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari.
talabalar bilmi, ko’nikma va maxoratini baholashda qo’llaniladigan nazorat mezonlari
№
|
O’zlashtirish % hisobida
|
Baho
|
Talabaning bilim darajasi
|
1
|
96-100%
|
A’lo
"5”
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarga to’liq va to’g’ri javob beradi.
Javob dastur me’yoridandan yuqori, qo’shimcha adabiyotlardan foydalangan holda yuqori sifatda va ijodiy yondoshgan holda berilgan. Mustaqil ravishda savolni tahlil qiladi va ijodiy fikrlaydi, xulosa qiladi.
Holatiy masalalarni eng yuqori darajada echadi. Interfaol o’yinlarda faol qatnashadi va to’g’ri xulosa va yakun yasaydi. Masalalarni yuqori darajada tahlil qiladi. Mustaqil ishlarni to’liq va ortig’i bilan bajargan.
Amaliy ko’nikmalarni yuqori darajada va mustqil bajaradi.
|
2
|
91-95%
|
A’lo "5"
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarga to’liq javob. Javob dastur me’yoridandan yuqori, qo’shimcha adabiyotlardan foydalangan holda yuqori sifatda va ijodiy yondoshgan holda berilgan . Mustaqil ravishda savolni tahlil qiladi va ijodiy fikrlaydi, xulosa qiladi.
Holatiy masalalarni eng yuqori darajada echadi.Interfaol o’yinlarda faol qatnashadi va to’g’ri xulosa va yakun yasaydi. Masalalarni yuqori darajada taxlil qiladi. Mustaqil ishlarni to’liq bajargan.
Amaliy ko’nikmalarni to’liq bajargan.
|
3
|
86-90%
|
A’lo
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarga to’liq, lekin 1-2 xatoliklar bilan javob berilgan. Mustaqil ravishda savolni tahlil qiladi. Holatiy masalalarni to’g’ri yo’nalishda, lekin bir qancha xatoliklar bilan echadi Interfaol o’yinlarda faol qatnashadi va to’g’ri xulosa va yakun yasaydi. Mustaqil ishlarni to’liq bajargan.
Amaliy ko’nikmalarni to’liq, lekin o’qituvchi ko’magida bajargan
|
4
|
81-85%
|
Yaxshi “4"
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarga to’liq, lekin 2-3 xatoliklar bilan javob berilgan. Javoblarni amaliyotda qo’llay oladi, savol mag’zini anglab etadi, tassavurga ega.
Holatiy masalalarnito’g’ri echilgan, lekin mavzu darajasida etarli emas. Holatiy masalalarni echishda faol qatnashadi va to’g’ri yo’nalishda echadi.
Mustaqil ishlarni to’liq , lekin 1-2 ta kamchiliklar bilan bajargan
Amaliy ko’nikmalarni to’liq, lekin kamchiliklar bilan bajargan.
|
5
|
76-80%
|
Yaxshi “4"
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarga noto’liq javob berilgan. Talaba mavzuni biladi, ammo uni to’liq anglab etmaydi.
Savol mag’zini tushinadi, javob beradi, tasavvurga ega. Interfaol o’yinlarda faol ishtrok etadi.
Holatiy masalalarni noto’liq echadi. Mustaqil ishlar etarli darajada bajarilmagan.
Amaliy ko’nikmalarni noto’liq, 2-3 ta xatoliklar bilan bajarilgan
|
6
|
71-75%
|
Yaxshi
“ 4”
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savolga to’g’ri, lekin noto’liq javob berilgan.Talaba mavzuni o’zlashtirgan, lekin savollarga to’liq javob bermaydi.
Savol mag’zini tushinadi, etarli aniqlikda javob beradi, tasavvurga ega. Holatiy masalalarni noto’liq echadi. Mustaqil ishlar etarli darajada bajarilmagan, 3dan ortiq xatoliklar mavjud. Amaliy ko’nikmalarni noto’liq, 4 dan ortiq xatoliklar bilan bajarilgan.
|
7
|
66-70%
|
Qoniqarli “3”
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarning yarmiga javob berilgan.
Talaba mavzuni o’zlashtirgan, lekin savollarga noto’liq,ba’zilariga javob beradi. Holatiy masalalarni to’g’ri echgan, lekin javob asoslanmagan. Mustaqil ishlar bajarishda kamchiliklarga yo’l qo’yilgan. Mustaqil ishlar etarli darajada bajarilmagan, sifatsiz.
Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
8
|
61-65%
|
Qoniqarli “3”
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarning yarmiga javob berilgan.
Savollarga noto’liq, xatoliklar bilan javob beradi. Mavzuning ba’zi yo’nalishlari xaqida tasavvurga ega, noaniq tushunchaga ega. Mustaqil ishlarni bajarishda kamchiliklarga yo’l qo’yilgan. Mavzu asoslanmagan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
9
|
55-60%
|
Qoniqarli “ 3”
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarning yarmiga javob berilgan.savollarga noto’liq, xatoliklar bilan javob beradi. Mavzuning ba’zi yo’nalishlari xaqida tasavvurga ega, noaniq tushunchaga ega. Holatiy masalalar va testlar noto’g’ri echilgan.
Mustaqil ishlar bajarishda kamchiliklarga yo’l qo’yilgan, mavzu ochib berilmagan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
10
|
50-54%
|
Qoniqarli “ 3”
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarning 1/3 noto’liq va xatoliklar bilan javob berilgan.Talaba mavzuni bilmaydi va holatiy masalalar va testlar echilmagan. Interfaol o’yinlar xaqida tassavur va tushunchaga ega emas. Mustaqil ishlar noto’liq va kamchiliklir bilan bajarilgan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
11
|
46-49%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarning 1/4 noto’liq va xatoliklar bilan javob berilgan.Talaba mavzuni bilmaydi va holatiy masalalar va testlar echilmagan.Interfaol o’yinlarda mutloq ishtrok etmaydi. Mustaqil ishlar bajarilmagan. Amaliy ko’nikmalarni bajarishda kamchiliklarga va xatoliklarga yo’l qo’yilgan.
|
12
|
41-45%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi 1/5 qo’yilgan savollarga javob beradi. Talaba mavzuni bilmaydi. Savollarga noto’liq va noto’g’ri javob beradi. Holatiy masalalar ko’plab xatoliklar bilan va noto’g’ri echilgan. Mustaqil ishlar qo’yilgan 1/5 masala bo’yichagina hal qilingan. Amaliy ko’nikmalar o’zlashtirilmagan, bajarilmaydi.
|
13
|
36-40%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi 1/10 qo’yilgan savollarga, noto’g’ri yo’nalishda javob berilgan. Mavzuni bilmaydi, savollarga javobni almashtirib beradi. Mavzu mutloqo o’zlashtirilmagan, holatiy masalalar va testlar echilmagan. Amaliy ko’nikmalar o’zlashtirilmagan, umuman bajarilmaydi.
|
14
|
31-35%
|
Qoniqarsiz "2"
|
Son, tizza bo`g`imi, boldir suyaklari va oyoq panja shikastlari davolash usullari to`g`risidagi savollarga mutloqo javob berilmaydi. Mavzuni bilmaydi. Holatiy masalalar va testlar echilmagan. Mustaqil ishlar va amaliy ko’nikmalar mutloqo bajarilmagan.
|
TMI- Suyak va bugimlarning tizimli kasalliklari. Oyok panjasi statik deformasiyasi.
Nazorat uchun savollar:
1. Suyak va bugimlarning tizimli kasalliklari turlari?
2. Oyok panjasi statik deformasiyasi kontrakturasi etiologiyasi, patogenezi va klinikasi?
3. Suyak va bugimlarning tizimli kasalliklari. Oyok panjasi statik deformasiyasi tekshirish usullari.
4. Suyak va bugimlarning tizimli kasalliklari. Oyok panjasi statik deformasiyasilari o’tkaziladigan davo va tadbirlar?
6. Adabiyotlar
-
Юмашев Г.С. «Травматология и ортопедия» М., «Медицина» 1990. – 575с.
-
Мусалатов Х.А. «Травматология и ортопедия» М., «Медицина» 1995. –530с.
-
Мусалатов Х., Юмашев Г., Силин Л. «Травматология ва ортопедия» Т., «Iqtisod-Moliyа» 2007. –530с.
4. WWW.ejbjs.org WWW.jbjs org.uk WWW.traumatic.ru WWW.trauma.bd.ru
O’zRSSV sayti WWW.minzdrav.uz. TTA sayti - WWW.tma.uz. va kafedra sayti-E_mail: travmo_tma@mail.ru da keltirilgan mavzular bo’yicha ma’ruzalardan foydalanilgan
Do'stlaringiz bilan baham: |
