O‘zbekiston respublikasi oliy va va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

Nazorat savollari:
1. 3-4 yoshli bolalarda miqdor haqidagi bilimlarni shakllantirishning xususiyatlari nimalardan iborat?
2. 3-4 yoshli bolalar bilan ishlashda matematik mazmunga ega bo‘lgan didaktik o‘yinlar va o‘yin mashqlari qatoriga nimalar kiradi?
3. Qanday didaktik o‘yinlar xatolarni bartaraf etishda yordam beradi?
Topshiriqlar: O’yin vaziyatini tahlil qilish: bir talaba «katta tarbiyachi» rolida, qolganlar esa «tarbiyachi» rolida qatnashadilar. Vazifa: Mavjud ko’rgazmali materiallardan foydalanib, bolalar bog’chasi «tarbiyachilariga» turli guruh predmetlarini solishtirishni, bolalarda «ko’p», «kam», «bitta» tushunchalarini shakllantirishni qanday texnologiyalar asosida o’rgatish maqsadga muvofiqligini tushuntiring. Bu jarayonda qanday ko‘rgazmali qurollardan foydalanish yaxshi samara beradi?
Adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 2707-sonli Qarori. 2016 yil, 29 dekabr.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini takomillashtirish to‘g‘risida” gi 528-sonli Qarori. 2017 yil, 19 iyul.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-5198-sonli Farmoni. 2017 yil 30 sentyabr.
4. Bikbaeva N.U., Ibragimova Z.I., Qosimova X.I. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish. – T.: O‘qituvchi, 1995


7-Mavzu: Sonlar haqida g‘oyalarni ishlab chiqish. Hisoblash va hisoblash faoliyatini shakllantirish.
Reja;
1. Son tushunchasini shakllantirishning didaktik asoslari.
2.Bolalarda son va raqam tushunchasi rivojlanishining mazmuni va uslubiyati.
bolalarda butun sonlar qatori haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish.
3.Bolalarni butun predmetni teng bo‘laklarga bo‘lishga o‘rgatish.
4. Bolalarda son sanoq haqidagi bilimlarni rivojlantirishga qartilgan o‘yinlarni tashkil etish.