|
6-TOPSHIRIQLAR TO„PLAMI
1. 6
|
9
|
12
|
15
|
18
|
21
|
...
|
2. 9
|
1
|
7
|
1
|
5
|
1
|
...
|
3. 2
|
3
|
5
|
6
|
8
|
9
|
...
|
4. 10
|
12
|
9
|
11
|
8
|
10
|
...
|
5. 1
|
3
|
6
|
8
|
16
|
18
|
...
|
6. 3
|
4
|
6
|
9
|
13
|
18
|
...
|
7. 15
|
13
|
16
|
12
|
17
|
11
|
...
|
8. 1
|
2
|
4
|
8
|
16
|
32
|
...
|
9. 1
|
2
|
5
|
10
|
17
|
26
|
...
|
10. 1
|
4
|
9
|
16
|
25
|
36
|
...
|
11. 1
|
2
|
6
|
16
|
31
|
56
|
...
|
12. 31
|
24
|
18
|
13
|
9
|
6
|
...
|
13. 147
|
171
|
57
|
54
|
18
|
15
|
...
|
14. 54
|
19
|
18
|
14
|
6
|
9
|
...
|
15. 301
|
294
|
49
|
44
|
11
|
8
|
...
|
Bu testning oltita topshirig‗ini bajarish uchun 40–45 daqiqa vaqt kerak bo‗ladi. 1-topshiriq – 7-8 daqiqa.
topshiriq – 5-6 daqiqa. 3-topshiriq – 11-12 daqiqa. 4-topshiriq – 5 daqiqa.
5-topshiriq – 5-6 daqiqa. 6-topshiriq – 7-8 daqiqa.
Har bir o‗quvchi qo‗liga alohida savolnoma va to‗g‗ri javoblarning harfini belgilash uchun karta beriladi. Biz quyida har bir berilgan savolga to‗g‗ri javoblar kalitini keltiramiz.
Kalit
F.I.O.
Sinf
1-t
|
2-t
|
3-t
|
4-t
|
5-t
|
6-t
|
1.b
2.b
|
1.b
2.b
|
1.g
2.b
|
1.b
2.a
|
Dunyo qismlari
Jonli tabiat haqida fan,
|
1.24
|
biologiya
|
|
|
2.3
|
|
|
3.v 3.g
|
3.d
|
3.d
|
3. Ijtimoiy tuzum
|
|
3.11
|
4.v 4.a
|
4.v
|
4.A
|
4. Xalq og‗zaki ijodi
|
4.7
|
|
5.v 5.v
|
5.g
|
5.a
|
5. Jismlarning holati
|
5.36
|
|
6.d 6.g
|
6.g
|
6.a
|
6. Qon aylanish organlari
|
6.24
|
|
7.v 7.b
|
7.d
|
7.v
|
7. Poytaxtlar
|
7.18
|
|
8.b 8.g
|
8.b
|
8.v
|
8. Qismlar
|
|
8.64
|
9.g 9.b
|
9.a
|
9.d
|
9. Organik jismlar
|
|
9.37
|
10.a 10.b
11.a 11.a
|
10.b 10.t
11.d 11.b
|
Madaniyat, faoliyat
Xarakterning ijobiy xislatlari
|
|
10.49
11.92
|
12.b 12.b
13.g 13.v
|
12.v 12.b
13.d 13.b
|
Elektrni o‗lchash birliklari
Sun‘iy suv inshootlari
|
13.5
|
12.4
|
14.d
|
14.b
|
14.v
|
14.g
|
14. Tasviriy san‘at
|
14.2
|
15.a
|
15.a
|
15.d
|
15.v
|
15. Atmosfera hodisalari
|
15.4
|
16.g
|
16.g
|
16.a
|
16.b
|
16. Matematik amallar
|
|
natijasi
|
17.g
|
17.a
|
17.g
|
17.v
|
17. Adabiy uslublar
|
18.d
|
18.v
|
18.a
|
18.g
|
18. San‘atdagi yo‗nalish
|
19.a
|
19.v
|
19.a
|
19.g
|
19. Tabiiy ofat
|
20.v
|
20.v
|
20.v
|
20.v
|
|
|
|
21.b
|
|
|
|
|
22.g
|
|
|
|
|
23.a
|
|
|
|
|
24.v
|
|
|
|
|
25.b
|
|
|
subtest bo‗yicha har bir to‗g‗ri javob – 1 ball, sinaluvchi eng ko‗pi bilan – 20 ball yig‗ishi mumkin.
subtest bo‗yicha har bir to‗g‗ri javob – 1 ball, o‗quvchilar yig‗ishi mumkin bo‗lgan eng ko‗p ball – 20.
subtest bo‗yicha hab bir to‗g‗ri javob – 1 ball, eng ko‗p ball – 25.
subtest bo‗yicha har bir to‗g‗ri javob – 1 ball, bolalar eng ko‗pi bilan 20 ball olishlari mumkin. 5-subtest bo‗yicha juda aniq javob – 2 ball, to‗liqmas javoblar – 1 ball, eng ko‗pi bilan 38 ball olishlari mumkin.
6-subtest bo‗yicha har bir to‗g‗ri javob – 1 ball, 15 ball yig‗ishi mumkin. MATT bo‗yicha eng ko‗p ball – 138 ga teng.
Intellekt testlarining afzalliklari
|
Intellekt testlarining kamchiliklari
|
|
|
T-chizma grafik organayzerlari 1)
2)
D.Vekslerni intellekt shkalalari afzalliklari
|
D.Vekslerni intellekt shkalalari kamchiliklari
|
|
|
3)
R.Amtxauer intellekt strukturalari testi
afzalliklari
|
R.Amtxauer intellekt strukturalari testi
kamchiliklari
|
|
|
4)
Maktab aqliy taraqqiyoti testining afzalliklari
|
Maktab aqliy taraqqiyoti testining kamchiliklari
|
|
|
|
|
Shunday qilib, ushbu bo‘limda intellekt koeffitsenti haqida tushuncha, intellektni psixometrik tekshirish, shu bilan birga turli yosh davrlarida shaxs tafakkurini aniqlash usullari, jumladan, Amtxaer, Veksler, Raven, MATT kabi metodikalar bilan tanishdik.
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar tafakkurining individual xususiyatlari?
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning obrazli tafakkurini tadqiq qilishning qanday metodikalarini bilasiz?
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning ko‗rgazmali-harakat tafakkurini tadqiq qilishning qanday metodikalarini bilasiz?
Vekslerning verbal subtestlari haqida nimalarni bilasiz?
Vekslerning noverbal subtestlari haqida nimalarni bilasiz?
Amtauer metodikasining mohiyati?
MATTning har bir topshirig‗i haqida gapirib bering?
Raven metodikasi orqali nimalarni o‘rganish mumkin?
QOBILIYATLAR PSIXODIAGNOSTIKASI Reja:
1.Qobiliyat psixodiagnostikasi va uning o‘ziga xos jihatlari. 2.Xissiy irodaviy sohaning diagnostikasi.
3.Motivatsion sohani diagnostika qilish.
Maqsad:
Talabalarda qobiliyatlar, hissiy-irodaviy hamda motivatsion soha psixodiagnostikasi haqida tushuncha hosil qilish.
Vazifa:
Talabalarda qobiliyatlar, hissiy-irodaviy hamda motivatsion soha psixodiagnostikasi haqida dunyoqarashini shakllantirish.
Tayanch tushunchalar:
Qobiliyat – shaxsning ma‘lum faoliyatidagi muvaffaqiyatlarini va osonlik bilan biron faoliyatni egallay olishini ta‘minlaydigan individual xusisiyatlar
Hissiyot –insonning ehtiyojlarining qondirilishi yoki qondirilmasligiga nisbatan tevarak olamga b0‘lgan munosabati.
Iroda – shaxsning muayan qiyinchiliklarni engib o‘tish bilan bog‘liq ichki kuchidir
Motivatsiya – odamni faol faoliyatga undovchi sabablar majmui
Qobiliyat psixodiagnostikasi va uning o‟ziga xos jihatlari
Har bir inson yoshligidanoq kamchiligu yutuqlari, o‘z imkoniyatlari haqida oz bo‘lsa-da tasavvurga ega bo‘la boshlaydi. Yoshligidanoq bolalar fe`l-atvori haqida oldin ota-onalar, keyin esa atrofdagilar o‘z munosabatini bildira boshlaydi. Tashqi ta`sir natijasi o‘laroq, har bir insonda o‘z-o‘ziga baho berish qobiliyati shakllana boshlaydi. Kimdir o‘ziga juda yuqori baho bersa, yana kimdir o‘zi haqida salbiy fikrda bo‘ladi.
O‘zi haqidagi juda yuqori fikrdagi insonlar atrofdagilardan doim qusur izlashga harakat qilishadi. Uning o‘zi haqidagi fikri real imkoniyatlardan ko‘ra ilgarilab ketgan. Bunday insonlarning baxtli bo‘lishi qiyin, sababi ular doim nimadandir norozi bo‘lib Yurishadi: yo hayot tarzidan yoki atrofdagilardan… ularning o‘zi haqidagi fikrlarini o‘zgartirish ham qiyin kechadi. Buning uchun o‘zgalarning yutug`ini ko‘rib, o‘z imokniyatlarini taqqoslash, atrofdagilarning unga nisbatan to‘g`ri muomala qila olishi muhim ahamiyatga ega.
O‘zi haqida salbiy fikrda bo‘lgan insonlarga ham oson emas. Ularning boshqalar bilan muomalaga kirishishlari, yangi tanishlar orttirishlari qiyin kechadi. Ularni doim biror ishni boshlashdan oldin «men to‘g`ri yo‘l tutayapmanmikan?» kabi shubhali savollar qiynaydi. Bunday shubha gumonlardan qutilish uchun avvalambor o‘zingizga chetdan nazar tashlang. Siz hech kimdan kam emassiz va shuning barobarida boshqalardan ustun jihatlaringiz ham mavjud. Bu jixatlarni xis qila biling. Shundagina xayotda o‘z o‘rningizni topib, ishingizda yaxshi natijalarga erisha olasiz.
Do'stlaringiz bilan baham: |
