O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxus ta’lim vazirligi

Binar (ikki 
kishilik) 
ma’ruza 
 
Bu ma’ruza ikki o’qituvchining yoki ikkita ilmiy maktab 
namoyondasining, o’qituvchi-talabaning dialogidan iborat. Pedagogik 
vazifasi: yangi o’quv mahlumotlarining mazmunini yoritish. 
7 
Avvaldan
rejalashtirilgan 
xatoli ma’ruza 
Xatolarni izlashga mo’ljallangan mazmuni va uslubiyatida, ma’ruza 
oxirida tinglovchilar tashxisi o’tkaziladi va qilingan xatolar tekshiriladi. 
Pedagogik vazifasi: yangi materiallar mazmunini yoritish, berilgan 
mahlumotni doimiy nazorat qilishga talabalarni ra.batlantirish. 
8 
Ma’ruza 
konferentsiya 
 
Avvaldan qo’yilgan muammo va dokladlar tizimi (5-10 minut)dan iborat 
ilmiy-amaliy dars sifatida o’quv dasturi chegarasida o’tiladi. Dokladlar 
birgalikda muammoni har tomonlama yoritishga qaratilishi 
kerak. Mashg’ulot oxirida o’qituvchi mustaqil ishlar va talabalarning 
ma’ruzalarga yakun yasab, to’ldirib, aniqlashtirib xulosa qiladi. 
Pedagogik vazifasi: yangi o’quv mahlumotning mazmunini yoritish. 
9 
Maslahat 
ma’ruza 
Turli stsenariylar yordamida o’tishi mumkin. Masalan, 1) «Savol-javob» 
- ma’ruzachi tomonidan butun kurs bo’yicha yoki alohida bo’lim 
bo’yicha savollarga javob beriladi. 
2) «Savol-javob-diskussiya» - izlanishga imkon beradi. 
Pedagogik vazifasi: yangi o’quv mahlumotni o’zlashtirishga qaratilgan. 

---

43 
7.2. 
Амур Темурнинг марказлашган давлат тузиши ва унинг бошкарув 
сиёсати
 ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi 
Ish 
bosqichlari 
va vaqti 
Faoliyat mazmuni 
Ta’lim beruvchi 
Ta’lim oluvchilar