O'zbеkiston rеspublikasi oliy va o'rta maxsus

Ball	Baho
Talabaning bilim darajasi
1	2	3
86-100	A’lo	Berilgan masala bo’yicha tushunchaga ega bo’lish, uni to’liq yechish va mazmunini anglash va o’zgalarga tushuntirish qobiliyatiga ega bo’lish.
71-85	Yaxshi	Masalani yecha bilish, tushunchaga ega bo’lish lekin boshqalarga tushuntirib bera olmaslik
55-70	Qoniqarli	Masala bo’yicha tushunchaga ega bo’lmaslik , o’zgalar yordamida masalani ishlash
0-54	Qoniqarsiz	Masala bo’yicha umuman tushunchga ega bo’lmaslik,yecha olmaslik, o’zgalar yordamida ham yecha olmaslik.

Bunda o’quvchi-talaba masala yechish orqali uning mavzuni qanchalik o’zlashtirganini baholash mumkin bo’ladi.

T-sxema bo’yicha topshiriqlar ishlab chiqishda talabalar bilimini baholash

3.5-jadval
M E Z O N I

Ball	Baho	Talabaning bilim darajasi
1	2	3
86-100	A’lo	Tovar moddiy zaxiralar haqida berilgan tariflarni hammasini tushuna bilish o’xshash va farqli tomonlarini aniqlash va o’z fikrini bayon eta olish
71-85	Yaxshi	Tovar moddiy zaxiralar haqida berilgan tariflarni hammasini tushuna bilish o’xshash va farqli tomonlarini aniqlash va o’z fikrini bayon eta olmaslik
55-70	Qoniqarli	Tovar moddiy zaxiralar haqida berilgan tariflarni yuzaki tushinish o’xshash va farqli tomonlarini ajrata olmaslik o’z tushunchasiga ega bo’lmaslik
0-54	Qoniqarsiz	Tovar moddiy zaxiralar haqida berilgan tariflarni umuman tushunchaga ega bo’lmaslik va o’z fikrini bayon eta olmaslik.

¹⁰ Muallif ishlanmasi.
3.6-jadval.

Hujjatlashtirish bo’yicha topshiriqlar ishlab chiqishda talabalar bilimini baholash

M E Z O N I

Ball	Baho	Talabaning bilim darajasi
1	2	3
86-100	A’lo	Hujjatlar bo’yicha tushunchaga ega bo’lish uni to’ldirish qoidalarini bajara olish va mazmunini anglay bilash va amaliyotda qo’llay olish
71-85	Yaxshi	Hujjatlar bo’yicha tushunchaga ega bo’lish uni to’ldirish qoidalarini bajara olish va mazmunini anglay bilash va amaliyotda qo’llay olmaslik
55-70	Qoniqarli	Hujjatlar bo’yicha tushunchaga ega bo’lmaslik uni to’ldirish boshqalardan yordam olish mazmunini anglay olmaslik amaliyotda qo’llay olmaslik
0-54	Qoniqarsiz	Hujjatlar bo’yicha umuman tushunchaga ega bo’lmaslik

O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining 2005 yil 30sentyabridagi buyrug’i bilan tasdiqlangan «Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini baholashning reyting tizimi to’g’risida muvaqqat Nizom»da belgilanganidek, talabalar bilimini baholashda quyidagi namunaviy mezonlar inobatga olinadi.

Ana shu mezonlar asosida har bir fandan reyting tizimi bo’yicha talabalar bilimini baholash mezoni ishlab chiqiladi.

XULOSA

“Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusida dars o’tish metodlari va ularni qo’llashni takomillashtirish mavzusida bitiruv malakaviy ishini yozish davomida kelgusida mamlakatimiz iqtisodiyoti rivojiga ulkan hissa qo'shuvchi buxgaletriya hisobi mutaxassislarini tayyorlashda ilg’or zamonaviy pedagogik texnologiyalar va metodlarni qo'llash nechog’lik muxim ekanligini tushinib etdim. Talabalarga “Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusida dars o'tishda eng samarali metod bu Masala mashq va savol-javob hisoblanar ekan.
“Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusi buxgalteriya hisobi fanining muhim mavzularidan biri sanaladi. Korxonada ishlab chiqarishning eng asosiy qismi Tovar-moddiy zaxiralar hisoblanadi. Bu esa hozirgi bozor iqtisodiyoti sharoitida TMZ to'g’risida tezkor va ishonchli axborotlar bilan ta'minlashda korxona uchun eng muhim jabhasi bo’lib hisoblanadi. TMZ lar buxgalteriya hisobida ishlab chiqarishda uzluksiz va doimiy qatnashadigan vosita hisoblanadi.
Talabalarga “Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusini o'qitishda bir qancha metodlar va texnologiyalardan foydalanish mumkin ammo, shunday bir usulni tanlash kerak ekanki, o'sha usul talabalarda TMZ lar to'g’risida ko'proq tasavvur hosil qilishga xizmat qilsin. Fikrimizcha, “Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusida dars o'tishda talabalarga amaliy ko'nikma berish, mavzuga qiziqishini oshirish, mustaqil ishlashlariga majbur qilish, o'zaro fikr almashish bir vaqtning o'zida professor-o'qituvchining talabalarni nazorat qilishi, talabalarga mavzuni tushinarliroq etkazish imkonini berishda masala mashq va tarqatma materiallar metodikasi eng samarali hisoblanadi.
Bitiruv malakaviy ishi bo'yicha fikrimizni umulashtirar ekanmiz “Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusida dars o'tishda masala mashq va tarqatma materiallar metodikasini qo'llash samaradorligini oshirish rejasida ta'kidlab o'tilgan fikrlarni yana bir bor eslab o'tish maqsadga muvofiq bo'ladi.
Yuqoridagi savollarga javob topish uchun talabalarga “Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusida dars o'tishda “Masala mashq ishlab chiqish, shular asosida tarqatma materiallar tayyorlash va ulardan foydalanish” metodikasini qo'llash maqsadga muvofiq.
Bazi bir kamchiliklariga qaramay, “Tovar moddiy zahiralar hisobi” mavzusida dars o'tishda “Masala mashq ishlab chiqish, shular asosida tarqatma materiallar tayyorlash va ulardan foydalanish” metodikasini qo'llashning afzalliklari ko'p ekan. Tarqatma materiallar tayyorlash va ulardan foydalanishda barcha metodlar asosida dars o'tish, ulardan keng foydalanish mumkin ekan.