O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus

  
Алимбаева Ш.Т.
  
“Ёш ва педагогик психология” T. TДПУ, 2013 . 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 

---

138 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI  
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI 
QARSHI  DAVLAT  UNIVERSITETI 
 
 
 
 
 
 
UMUMIY PSIXOLOGIYASI 
fanidan 
 
 
 
5111700-Boshlang`ich ta`lim va sport  tarbiyaviy ish yo`nanalishi uchun
 
(5 semestr) 
 
 
 
 
NAZORAT SAVOLLARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

139 
 
 
 
 
Qarshi   2019 
 
 
 
 
 
 
Yosh va pedagogik psixologiya fani bo‘yicha 
 
1.
 
Yosh davrlar psixologiyasi fanining predmeti.  
2.
 
Yosh davrlar psixologiyasi fanining maqsad va vazifalari.  
3.
 
Yosh davrlar psixologiya fanining shakllanish tarixi.  
4.
 
Yosh davrlar fanini mustaqil fan sifatida shakllanishi.  
5.
 
Yosh davrlar psixologiyasining tamoyillari.  
6.
 
Yosh davrlar psixologiyasining tadqiqot metodlari.  
7.
 
Chaqaloqlik davri psixologik xususiyatlari.  
8.
 
Chaqaloqlik davri psixologik nazariyalari.  
9.
 
Chaqaloqlik davri fiziologik o‘zgarishlar.  
10.
 
Chaqaloqlik davri va tashqi muxit.  
11.
 
Chaqaloqlik davri sezish xususiyatlari.  
12.
 
Chaqaloqlik davri xis-tuyg‘uning o‘sishi.  
13.
 
Go‘daklik davrining psixologik xususiyatlari.  
14.
 
Go‘dak va muloqot.  
15.
 
Go‘daklik davri psixologik nazariyalari.  
16.
 
Go‘daklik davri oyin faoliyati.  
17.
 
Go‘daklik davri va kattalar bilan munosabat. 
 
18.
 
Go‘daklik davri harakat mexanizmlariga doir tadqiqotlar.  
19.
 
Go‘daklik davrida predmetlar bilan harakatlar.  
20.
 
Go‘daklik davri muloqot ko‘lamini kengaytirishi.  
21.
 
Go‘daklik davrida nutq rivojlanishi haqida psixologik nazariyalar.  
22.
 
D.B.El’koninning bola psixikasi o‘sishining o‘ziga xos xususiyatlari.  
23.
 
Ilk bolalik davriga psixologik tavsif.  
24.
 
Ilk bolalik davriga doir psixologik tadqiqotlar.  
25.
 
Ilk bolalik davri krizislari.  
26.
 
Ilk bolalik davri nutq xususiyatlari.  
27.
 
Ilk bolalik davri aqliy o‘sish. 
28.
 
Ilk bolalik davrida so‘z va predmetlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni aniqlash.  
29.
 
Ilk bolalik davriga nutq grammatikasiga doir tadqiqotlar.  
30.
 
Uch yoshli bolalarning psixologik xususiyatlari.  
31.
 
Maktabgacha tarbiya yoshiga doir tadqiqotlar.  
32.
 
Maktabgacha tarbiya yoshida kattalar bilan muloqot.  
33.
 
Maktabgacha tarbiya yoshidagi inqiroz.  
34.
 
Maktabgacha tarbiya yoshida motivlarni paydo bo‘lishi.  
35.
 
Maktabgacha tarbiya yoshida nutqning rivojlanishi.  
36.
 
Maktabgacha tarbiya yoshida rolli oyinlar.  
37.
 
Oyinlarning psixologik mohiyati va tadqiqotlar.  
38.
 
Katta maktabgacha yoshda oyin faoliyati.  
39.
 
Bolaning psixik rivojlanishida oyin faoliyati.  
40.
 
Aqliy rivojlanishida oyinning mohiyati.  
41.
 
Kichik maktab yoshiga psixologik tavsif.  
42.
 
Bolaning maktabga tayyorgarligini psixologik tomoni.  
43.
 
Bolaning maktabga tayyorgarligining intellektual tomoni.  
44.
 
Jahon psixologiyasi bolani ta’limga tayyorligi masalasi.  
45.
 
Maktabga tayyorgarlikni obyektiv tomoni.  
46.
 
Maktabga tayyorgarlikni subyektiv tomoning mohiyati.  
47.
 
Kichik maktab yoshida biologik o‘zgarishlar.  
48.
 
Birinchi sinf o‘quvchilarining o‘quv faoliyati xususiyatlari.  
49.
 
Kichik maktab yoshi va o‘qituvchi shaxsi.  
50.
 
Kichik maktab yoshida bilish jarayonlarini rivojlanishi.  
51.
 
Kichik maktab yoshida idrok xususiyatlari.  
52.
 
Kichik maktab yoshida diqqatning rivojlanishi  

---

140 
 
53.
 
Kichik maktab yoshi va xotira.  
54.
 
Kichik maktab yoshida xayol jarayonlari.  
55.
 
Kichik maktab yoshi va tafakkur.  
56.
 
Kichik maktab yoshida o‘quv faoliyati borasidagi tadqiqotlar.  
57.
 
Kichik maktab yoshida axloqiy tushunchalarning shakllanishi.  
58.
 
Axloqiy tushunchalarni shakllanishi borasida psixologik nazariyalar.  
59.
 
O‘smirlik davri psixologik xususiyatlar.  
60.
 
O‘smirlik davrida inqiroz.  
61.
 
O‘smir psixik o‘sishini xarakatga keltiruvchi kuchlar.  
62.
 
O‘smirlik davriga asosiy e’tibor qaratilishiga sabablar.  
63.
 
O‘smirlik davri va biogenetik nazariY.  
64.
 
O‘smirlik davri biologik rivojlanishi.  
65.
 
Akslerasiya nazariyalari.  
66.
 
Geliogen va Gktroziya nazariyasi.  
67.
 
Urbanizasiya va nurlanish nazariyalari.  
68.
 
Nutritiv nazariya va ijtimoiy akslerasiY.  
69.
 
O‘smirlik davri shaxs xususiyatlari.  
70.
 
O‘smirlik davrida axloqiy tushunchalarni shakllanishi borasidagi tadqiqotlar.  
71.
 
O‘smirlik davrida aqliy kamoloti.  
72.
 
Tarbiyasi og‘ir o‘smirlar.  
73.
 
Tarbiyasi og‘ir o‘smirlarga doir tadqiqotlar.  
74.
 
Ilk o‘spirinlik davrining psixologik xususiyatlari.  
75.
 
Ilk o‘spirinning psixik o‘sishini xarakatga keltiruvchi kuchlar.  
76.
 
Ilk o‘spirin shaxsining kamol topishi.  
77.
 
Ilk o‘spirinlik davri va ma’naviy axloqiy hislatlar.  
78.
 
Yuqori sinf o‘quvchilari va jamoat tashkilotlari.  
79.
 
Ilk o‘spirinlik davri o‘qish faoliyati.  
80.
 
Ilk o‘spirinlarning tafakkur xususiyatlari.  
81.
 
O‘spirin va mustaqil fikrlash.  
82.
 
O‘spirinlik davri tafakkur sifatlari.  
83.
 
O‘spirinlik davrida qobiliyatlarni rivojlanishi.  
84.
 
Ilk o‘spirinlik davrida kasb tanlash muammosi.  
85.
 
O‘quvchilarni kasbga yo‘llash muammosi.  
86.
 
Kasb tanlashga ta’sir etuvchi omillar.  
87.
 
Olimlarni kasb tanlashga doir tadqiqotlari.  
88.
 
Ilk o‘spirinning turmush haqidagi tasavvurlari.  
89.
 
Uspirinlik davri psixologik xususiyatlar.  
90.
 
Talabalik davri psixologik xususiyalari.  
91.
 
Talabalik davriga doir tadqiqotlar.  
92.
 
Talabalik davriga doir B.G.Ananyev tadqiqotlari.  
93.
 
Talabalar o‘quv faoliyati xususiyatlari.  
94.
 
Talabalarning o‘quv faoliyatidagi qiyinchiliklar.  
95.
 
Talabalar o‘quv faoliyatlariga doir tadqiqotlar.  
96.
 
Talabalar o‘quv faoliyatidagi qiyinchiliklarni bartaraf etish.  
97.
 
O‘qituvchi va talaba xamkorligi borasida Lomov tadqiqotlari.  
98.
 
V.Y.Lyadusning talaba va o‘qituvchi xamkorligiga doir tadqiqotlari.  
99.
 
Psixologiyada xamkorlik shakllari.  
100.
 
Yoshlik davrining psixologik xususiyatlari.  
101.
 
Yoshlik davrida uchraydigan qiyinchiliklar.  
102.
 
Yoshlik davriga doir psixofiziologik tadqiqotlar.  
103.
 
Yoshlik davrida ijtimoiy hayot masalasini tadqiq qilinishi.  
104.
 
Yoshlik davrida kamolotni ta’minlaydigan mexanizmlar.  
105.
 
Yeto`qlik davrning birinchi bosqichi psixologik xususiyatlar.  
106.
 
Yeto`qlik davriga doir psixologik tadqiqotlar.  
107.
 
Yeto`qlik davri va aqliy faoliyat.  
108.
 
Psixologik tadqiqotlarda yeto`qlik davri ijodiy faoliyat.  
109.
 
Yeto`qlik davrining ikkinchi bosqich xususiyatlari.  
110.
 
Ikkinchi bosqichda shaxs o‘z imkoniyatlarini baholash.  
111.
 
Yeto`qlik davri ikkinchi bosqichga doir tadqiqotlar.  
112.
 
Yeto`qlik davri va ijodiy faoliyat.  
113.
 
Psixogerantologiya haqida tushuncha.  
114.
 
Psixogerantologiyaning rivojlanish bosqichlari.  
115.
 
Psixogerantologiyaning asosiy tushunchalari.  
116.
 
Psixogerantologiyaga doir tadqiqotlar.  
117.
 
Psixogerantologiyada psixologik xususiyatlarni o‘rganishga doir metodlar.  
118.
 
Biologik keksayish.  
119.
 
Keksayish davri nerv sistemasi xususiyatlari.  

---

141 
 
120.
 
Keksayish davri shaxs xususiyatlari.  
121.
 
Keksayish davri biologik o‘zgarishlar.  
122.
 
Keksayish davriga doir tadqiqotlar.  
123.
 
Keksayish davrida aqliy rivojlanish ko‘rsatkichlarini o‘rganish.  
124.
 
Keksalik davri shaxs xususiyatlari.  
125.
 
Keksalik davrida biologik qarish.  
126.
 
Keksalik davriga doir tadqiqotlar.  
127.
 
Psixologiyada qariyalar aqliy faoliyatini o‘rganish.  
128.
 
Keksalik davri ijodiy faoliyat borasidagi tadqiqotlar.  
129.
 
Uzoq umr ko‘ruvchilarning psixologik xususiyatlari.  
130.
 
Uzoq umr ko‘rishning asosiy psixologik sabablari.  
131.
 
Uzoq umr ko‘rish borasidagi tadqiqotlar.  
132.
 
Pedagogik-psixologiyaning predmeti.  
133.
 
Pedagogik-psixlogiya fanining vazifalari.  
134.
 
Pedagogik psixologiya fanning rivojlanishi tarixi.  
135.
 
Pedagogik psixologiya fanining boshqa fanlar bilan aloqasi.  
136.
 
Pedagogik-psixologiya fanining tadqiqot metodlari.  
137.
 
Psixik taraqqiyot va ta’lim.  
138.
 
Psixik rivojlanishini xarakatga keltiruvchi kuchlar.  
139.
 
Ta’lim psixologiyasining moxiyati.  
140.
 
O‘qishning mohiyati va qonuniyatlari.  
141.
 
N.D.Levitov boyicha o‘zlashtirishning psixologik komponentlari.  
142.
 
Ta’lim jarayonini boshqarish muammosi.  
143.
 
Dasturlashtirilgan ta’lim.  
144.
 
O‘qish va aqliy rivojlanish.  
145.
 
Ta’lim intensivlashtirish.  
146.
 
Ta’limni individualashtirish.  
147.
 
Tarbiya psixologiyasi.  
148.
 
Tarbiyaviy ish metodlari va shakllari.  
149.
 
Jamoa va uning tarbiyaviy ta’siri.  
150.
 
Tarbiyada individual yondoshishning psixologik asoslari.  
151.
 
O‘qituvchi psixologiyasi.  
152.
 
Hozirgi zamon o‘qituvchilariga qoyiladigan talablar.  
153.
 
Sharq mutafakkirlarini o‘qituvchi kasbi to‘g‘risida.  
154.
 
O‘qituvchi kasbiga xos xislatlar.  
155.
 
Pedagogik qobiliyatlar.  
156.
 
Didaktik qobiliyatlar.  
157.
 
Akademik qobiliyatlar.  
158.
 
Perseptiv qobiliyatlar.  
159.
 
Nutq qobiliyati.  
160.
 
Tashkilotchilik qobiliyati.  
161.
 
Avtoretart qobiliyat.  
162.
 
Pedagogik hayol.  
163.
 
Diqqatni taqsimlay olish qobiliyati.  
164.
 
Kichik yoshdagi o‘quvchilarning o‘z-o‘zini boshqarishi.  
165.
 
Tashkiliy gurux metodlari.  
166.
 
Empirik guruh metodlari.  
167.
 
Natijalarni qayta ishlash va matematik statistik metodlar.  
168.
 
Sharxlash guruhi metodi.  
169.
 
Kuzatish metodi.  
170.
 
Suxbat metodi.  
171.
 
Faoliyat maxsulini taxlil qilish metodi.  
172.
 
Test metodi.  
173.
 
Eksperement metodi.  
174.
 
Biografiya metodi.  
175.
 
So‘rovnoma metodi.  
176.
 
Sosiometrik metodi.  
177.
 
Sharq allomalari asarlarida yosh davrlari muammosi.  
178.
 
Rossiyada yosh davrlar psixologiyasi fanining rivojlanishi.  
179.
 
G‘arbiy Yevropada yosh davrlar psixologiyasi fanining taraqqiyoti.  
180.
 
Yosh davrlar psixologiyasida tabaqalanish nazariyalari.  
181.
 
Biogenetik nazariyaning moxiyati.  
182.
 
Yosh davrlar psixologiyasida kognitivistik nazariya.  
183.
 
Rus psixologiyasida yosh davrlarni tabaqalanish nazariyalari.  
 
 
 

---

142