O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti

 
Tayanch tushunchalar: Mustaqillik, milliy model, ma’naviyat,  pedagogik 
fikrlar 
 
Mustaqil  O’zbekistonda  ta’lim  sohasida  amalga  oshirilgan  islohotlar. 
Bugungi  kunda,  umumiy  e’tirofga  ko’ra,  XXI  asr  globallashuv  va  chegaralarning 
barham  topish  davri,  axborot-kommunikasiya  texnologiyalari  va  internet  asri, 
jahon  maydonida  va  dunyo  bozorida  tobora  kuchayib  borayotgan  raqobat  asriga 
aylanib borayotganini isbotlab berishga hojat yo’q, albatta. 
Bunday  sharoitda  inson  kapitaliga  yo’naltirilayotgan  investitsiya  va 
qo’yilmalarning o’sishini, hozirgi zamonda demokratik taraqqiyot, modernizatsiya 
va  yangilanish  borasida  belgilangan  maqsadlarga  erishishda  eng  muhim  qadriyat 
va hal qiluvchi kuch bo’lgan bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash 
vazifasini  doimo  o’zining  asosiy  ustuvor  yo’nalishlari  qatoriga  qo’yadigan 
davlatgina o’zini namoyon eta olishi mumkin. 
Avvalo shuni ta’kidlash zarurki, bundan 21 yil oldin qabul qilingan, Kadrlar 
tayyorlash  milliy  dasturi  deb  nom  olgan  Ta’lim  sohasini  isloh  qilish  dasturi 
mamlakatimizda  yangi  jamiyat  qurishning  bosqichma-bosqich  va  tadrijiy 
rivojlanish  prinsipiga  asoslangan  iqtisodiy  va  siyosiy  islohotlarning  biz  tanlagan 
«o’zbek modeli» - o’z taraqqiyot yo’limizning ajralmas tarkibiy qismidir. 
Ushbu  dastur  jiddiy  izlanish  va  tadqiqotlarning,  jahondagi  taraqqiy  topgan 
ilg’or  mamlakatlar  tajribasini  umumlashtirishning  natijasi  sifatida  o’tmishda 
majburan singdirilgan kommunistik mafkuraning qolip va andozalaridan butunlay 

---

voz  kechish,  odamlarning,  birinchi  navbatda,  unib-o’sib  kelayotgan  avlodning 
ongida  demokratik  qadriyatlarni  mustahkamlashga  qaratilgan  bo’lib,  qisqacha 
aytganda,  bu  dastur  o’z  fikriga,  o’zining  qarashlari  va  qat’iy  grajdanlik 
pozisiyasiga  ega  bo’lgan,  har  tomonlama  yetuk  va  mustaqil  fikrlaydigan  shaxsni 
shakllantirishni maqsad qilib qo’ygan. 
Uzoq  yillar  davomida  vujudga  kelgan  eski  ta’lim  tizimini  tubdan  qayta 
qurmasdan va isloh etmasdan turib bu maqsadga erishish aslo mumkin emas edi. 
Agarki  O’zbekistonda  aholining  qariyb  35  foizini  16  yoshgacha  bo’lgan 
bolalar,  60  foizdan  ziyodini  esa  30  yoshgacha  bo’lgan  yoshlar  tashkil  etishini 
hisobga  oladigan  bo’lsak,  bu  islohotlarning  roli  va  ahamiyati  o’z-o’zidan 
tushunarli va ravshan bo’ladi. 
Qabul qilingan dasturga muvofiq,  mamlakatimizda 9+3 sxemasi bo’yicha 12 
yillik  umumiy  majburiy  bepul  ta’lim  tizimi  joriy  etildi.  Yurtimizda  amalga 
oshirilayotgan  modelning  prinsipial  xususiyati  avvalo  shundaki,  umumta’lim 
maktabidagi  9  yillik  o’qishdan  so’ng  o’quvchilar  keyingi  3  yil  davomida 
ixtisoslashtirilgan  kasb-hunar  kollejlari  va  akademik  litseylarda  tahsil  olib, 
ularning har biri umumta’lim fanlari bilan birga mehnat bozorida talab qilinadigan 
2-3 ta mutaxassislik bo’yicha kasb-hunarlarni ham egallaydi. 
Ta’kidlash  joizki,  O’zbekistonda  12  yillik  ta’lim  barcha  uchun  majburiy  va 
bepul  ekani  qonunlarimizda  belgilab  qo’yilgan.  Bu  o’sib  kelayotgan  yangi 
avlodimiz  12  yillik  majburiy  ta’lim  olish  bilan  birga  aniq  mutaxassislik  va  kasb-
hunarga ega bo’lishini taqozo etadi. Bu, ayniqsa, qizlarimiz uchun muhimdir. Biz 
bunda  har  qaysi  yangi  tashkil  bo’layotgan  yosh  oilada  avvalo  qizlarning  o’zi 
tanlagan  muayyan  mutaxassislikka, kasb-hunarga, hayotda o’zining  mustaqil  fikri 
va  qat’iy  pozisiyasiga  ega  bo’lishi  g’oyat  muhim  ahamiyat  kasb  etishini  nazarda 
tutamiz.  Shuning  uchun  ham  barcha  zarur  fanlar  bo’yicha  umumiy  ta’lim 
beradigan  maktablardagi  9  yillik  tahsildan  keyin  yoshlarimiz,  ayniqsa  qizlarimiz 
majburiy  tarzda  kasb-hunar  kollejlari  va  akademik  litseylarda  o’qishni  davom 
ettirishi, ikki-uchta zamonaviy mutaxassislik bo’yicha kasb-hunarlarga ega bo’lishi 
o’ta muhimdir. 
Mustaqillik yillarida ta’lim jarayonini yangicha talablar asosida tashkil qilish, 
takomillashtirish bo’yicha olib borilgan jiddiy izlanishlar natijasida avvallari faqat 
aholining  umumiy  savodxonligini  ta’minlash  bilan  cheklangan  ta’lim  mazmuni 
tubdan yangilandi. 
MDH  davlatlari  ichida  birinchi  bo’lib  Davlat  ta’lim  standartlari 
ishlab  chiqildi  va  joriy  etildi.  Amaliyot  jarayonida  ta’lim  turlariaro 
uzviylikni,  uzluksizlikni  ta’minlash  maqsadida  o’quv  fanlari  bo’yicha 
DTS  hamda o’quv dasturlari   takomillashtirilmoqda, muvofiqlashtirilmoqda. 
O’zbekistonning birinchi prezidentining «Darsliklarda millat fikrining, millat 
tafakkuri  va  millat  mafkurasining  eng  ilg’or    namunalari  aks  etishi  kerak»  degan 
g’oyasidan  kelib  chiqib  darsliklarning  yangi  avlodi  yaratildi.  Samarali  tashkil 
etilgan tizim asosida ularni muntazam ravishda, ya’ni 2-3-sinflar uchun har 2 yilda, 
5-9-sinlar  uchun  har  4  yilda  takomillashtirish,  zarur  nusxada  yangitdan  chop  etib 
borish yo’lga qo’yildi. 

---

Ta’lim  muassasalarida  9875ta  fizika,  9487ta  kimyo  laboratoriya  xonalari, 
9390ta  biologiya  xonalari  tashkil  etilib,  zamonaviy  o’quv-laboratoriya  jihozlari 
bilan  to’ldirildi.  Shuningdek,  barcha  ta’lim  muassasalaridagi  «Ma’naviyat  va 
ma’rifat», kasbga yo’naltirish, chizmachilik, tasviriy san’at va rassomlik, chet tili 
xonalari  hamda  faollar  zali,  tibbiyot  xonasi,  ma’muriy-metodik  xona  va  barcha 
turar joylar zamonaviy mebel va maxsus jihozlar bilan bekamu ko’st ta’minlandi. 
O’n  ikki  yillik  majburiy  ta’limdan  so’ng  yurtimizdagi  yoshlarning  har  biri, 
o’z  xohishiga  ko’ra,  bakalavr  va  magistr  darajasini  olish  uchun  oliy  ta’lim 
muassasalarida o’qishni davom ettirishi mumkin. 
O’tgan  yillar  mobaynida  ta’lim  tizimini  tubdan  yangilash  va  isloh  etish 
bo’yicha  miqyosi  va  ko’lamiga  ko’ra  ulkan  ishlar  amalga  oshirildi.  Qariyb  9,5 
ming yoki mamlakatimizda faoliyat ko’rsatayotgan maktablarning deyarli barchasi 
yangitdan  qurildi,  kapital  rekonstruksiya  qilindi  va  zamonaviy  o’quv-laboratoriya 
asbob-uskunalari  bilan  ta’minlandi.  O’quv  jarayonini  sifat  va  metodik  jihatdan 
butunlay yangilash bo’yicha ulkan chora-tadbirlar amalga oshirildi. 
O’zbekistonda  maktab  ta’limi  7  ta  tilda:  o’zbek,  qoraqalpoq,  rus,  qozoq, 
qirg’iz, turkman va tojik tillarida olib borilmoqda. 
Mamlakatimizda  1500 dan ortiq  yangi kasb-hunar kolleji  va  akademik  litsey 
barpo  etildi.  Siz,  konferensiya  qatnashchilarining  ko’pchiligi  ushbu  bilim 
maskanlari bilan tanishar ekansiz, ular o’z me’moriy qiyofasi va texnik ta’minotiga 
ko’ra  eng  yaxshi  oliy  ta’lim  muassasalaridan  aslo  qolishmasligiga  ishonch  hosil 
qilishingiz  mumkin.  Kasb-hunar  kollejlaridagi  zamonaviy  o’quv-laboratoriya, 
kompyuter va ishlab chiqarish asbob-uskunalari o’quvchilar uchun umumiy fanlar 
bo’yicha  nafaqat  to’liq  bilimlar  hajmini  egallash,  ayni  vaqtda  ushbu  o’quv 
yurtlaridagi  zamonaviy  texnika  va  texnologiyalarni  o’zlashtirish  imkonini  ham 
beradi. 
Ta’lim  jarayonini  isloh  etish  va  mehnat  bozorida  talab  qilinadigan  yuqori 
malakali  kadrlar  tayyorlashda  oliy  ta’lim  muassasalari  muhim  o’rin  egallamoqda. 
O’tgan  davr  mobaynida  ularning  soni  ikki  barobar  ortdi  va  bugungi  kunda 
mamlakatimizdagi 59 ta universitet va oliy o’quv yurtida 230 mingdan ziyod talaba 
ta’lim olmoqda. 
O’zbekistonda  Vestminster  universiteti,  Singapur  menejmentni  rivojlantirish 
instituti,  Turin  politexnika  universiteti,  Rossiya  neft  va  gaz  universiteti,  Moskva 
davlat  universiteti,  Rossiya  iqtisodiyot  universiteti  kabi  yuksak  xalqaro  obro’-
e’tibor va chuqur tarixiy ildizlarga ega bo’lgan YYevropa va Osiyoning yetakchi 
oliy  ta’lim  muassasalarining  filiallari  tashkil  etildi  va  muvaffaqiyatli  faoliyat 
ko’rsatmoqda.  Ushbu  oliy  ta’lim  muassasalarida  mashinasozlik,  neft-gaz  ishi, 
axborot  texnologiyalari,  iqtisodiyot  va  biznes  boshqaruvi,  moliyaviy  menejment, 
tijorat huquqi kabi mehnat bozorida talab yuqori bo’lgan mutaxassisliklar bo’yicha 
bakalavr va magistrlar tayyorlanmoqda va biz uchun g’oyat muhim jihati shundaki, 
ularning bitiruvchilari butun dunyoda tan olinadigan diplomlarga ega bo’lmoqda. 
Biz  rivojlangan  bozor  iqtisodiyotiga  asoslangan  zamonaviy  davlat  qurish 
yo’liga qadam qo’yib, kuchli davlatdan kuchli fuqarolik jamiyati sari izchillik bilan 
o’tishni  ta’minlar  ekanmiz,  faqat  milliy  va  umumbashariy  qadriyatlar  uyg’unligi 
zaruratini teran anglaydigan, zamonaviy bilimlarni, intellektual salohiyat va ilg’or 

---

texnologiyalarni egallagan insonlargina o’z oldimizga qo’ygan strategik taraqqiyot 
maqsadlariga  erishishi  mumkin  ekanini  hamisha  o’zimizga  yaxshi  tasavvur  etib 
kelmoqdamiz. 
Ta’lim  tizimini  tubdan  isloh  etish  odamlarimizning  ongu  tafakkuri  va 
dunyoqarashini  o’zgartirish,  ularning  siyosiy  va  grajdanlik  faolligini,  o’z 
kelajagiga  bo’lgan  ishonchini  oshirishning  eng  muhim  omili  va  mustahkam 
asosiga aylandi, desak, hech qanday mubolag’a bo’lmaydi. Eng muhimi shundaki, 
bizning yangi avlodimiz, bilimli, o’tmishning har qanday illatlaridan ozod bo’lgan 
yoshlarimiz bugungi kunda mamlakatimizni demokratlashtirish va liberallashtirish, 
uni  yangilash  va  ishonchli  tarzda  ravnaq  toptirishning  hal  qiluvchi 
harakatlantiruvchi kuchiga aylanib bormoqda. 
Shu  borada  o’tgan  davr  mobaynida  kasb-hunar  kollejlari  va  akademik 
litseylarni  2  million  300  mingdan  ziyod  o’g’il-qizlarimiz  bitirib  chiqqani,  joriy 
yilda  esa  500  mingdan  ortiq  o’quvchi  o’rta  toifadagi  mutaxassis  diplomini  olib, 
o’qishni  tamomlashini  aytib  o’tish  kifoya.  Bu  yoshlar  nafaqat  iqtisodiyotni 
modernizatsiya  va  diversifikasiya  qilishning,  ayni  vaqtda  mamlakatimiz  kadrlar 
tarkibini sifat jihatidan yangilashning qudratli omili hisoblanadi.